Формирование мотивации безопасности в профессиогенезе оперативного персонала атомной станции

• Автор: Гордиенко, Ольга Васильевна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Обнинск
• Количество страниц: 139 с.

1Л Мотивация безопасности как компонент мотивационноустановочной регуляции деятельности
1.1.1 .Профессиогенетический подход и концепция
профессионализма в исследовании мотивации трудовой деятельности
1.1.2.Формирование мотивации в профессиогенезе оператора
1.2. Психологические аспекты культуры безопасности и мотивация
1.2.1. Характеристики структуры мотивов и установок оператора АС
1.2.2. Культура безопасности и проблемы мотивации.
1.2.3. Специфика атомной энергетики в профессиогенезе работника
Глава 2. Исследование динамики мотивации безопасности в профессиогенезе работника атомной энергетики.
2.1. Метод исследования.
2.2. Верификация методического обеспечения
Глава 3. Анализ результатов исследования мотивации безопасности.
Заключение
Выводы
Список использованной литературы


Профессиональная деятельность с позиций психологоакмеологического подхода, как отмечает Н. В. Кузьмина, рассматривается как решение бесчисленного ряда репродуктивных и творческих задач, связанных с непосредственным содержанием деятельности. В изучении же основных акмеологических закономерностей человеческой жизнедеятельности рассматриваются соотношения и взаимосвязи всех трех ипостасей индивидуальности человека на каждом из выделяемых уровней развития взрослого человека в период ранней взрослости лет, средней лет и поздней взрослости лет, а также на уровне предпенсионного возраста в лет Б. Г. Ананьев,1 , Бодалев , с. Перед нами стояла задача исследовать процесс развития личности человекапрофессионала в специфической области человеческой деятельности, сопряженной с повышенным риском в атомной энергетике. Повышенный риск в работе персонала, особенно операторов по управлению энергоблоками, предопределяется принципиальной возможностью тяжелых последствий ошибок. Такие условия предъявляют особые требования не только к профессиональным знаниям, к индивидным данным операторов, но и к личностным. Более того, особенности развития человека как субъекта трудовой деятельности в такой сфере деятельности предполагает, как мы считаем, в первую очередь, развитие личностное. Поэтому в нашем исследовании в качестве методологической основы приняты акмеологическая теория формирования личности профессионала и концепция личности как системы отношений Б. Г. Ананьев, В. Н. Мясишев, К. К. Платонов, Бодалев и др. В.А. Бодров, А. И.Галактионов. В.А. Вавилов , . В.А.