Психологическая модель развития самооценки в младшем школьном возрасте

Психологическая модель развития самооценки в младшем школьном возрасте

Автор: Рябышева, Елена Николаевна

Шифр специальности: 19.00.13

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2008

Место защиты: Тамбов

Количество страниц: 215 с. ил.

Артикул: 4107448

Автор: Рябышева, Елена Николаевна

Стоимость: 250 руб.

Психологическая модель развития самооценки в младшем школьном возрасте  Психологическая модель развития самооценки в младшем школьном возрасте 

1.1. Психологические особенности самооценки
в младшем школьном возрасте.
1.2. Моделирование как способ изучения самооценки
в младшем школьном возрасте.
1.3. Психологические факторы развития самооценки
в младшем школьном возрасте
Выводы по первой главе
Глава 2. Эмпирическое исследование динамики развития самооценки в младшем школьном возрасте
2.1. Учение как ведущая деятельность в модели развития
самооценки в младшем школьном возрасте
2.2. Реализация модели развития самооценки
в младшем школьном возрасте
2.3. Анализ результатов психологического сопровождения
развития самооценки младших школьников контрольной
и экспериментальной группы
Выводы по второй главе.
Заключение
Список литературы


Ребенок, доверяющий своему окружению, приобретает такие качества, как открытость, склонность положительно реагировать на других людей, самостоятельность его привлекает исследовательский подход к действительности. Благодаря поведению, в котором реализуются эти качества, возрастают уверенность в себе и компетентность ребенка, что, в свою очередь, подкрепляет его позитивное самовосириятие ,, 1, 0, 1, 4. Интересна точка зрения Е. А. Серебряковой. Она отводит значительную роль самооценке в формировании уверенности и неуверенности школьника в своих знаниях и в своих силах. Автор показала, что в зависимости от характера самооценки ее адекватности, устойчивости у школьника возникает уверенность, неуверенность в себе или самоуверенность, т. В результате исследования автору удалось выявить целый ряд условий формирования самооценки роль, функция и место в этом процессе оценки другими людьми деятельности ребенка, значение оценки самим ребенком результатов собственной деятельности. Самооценка, закрепившаяся и ставшая чертой характера, не ограничивается рамками одной какойлибо деятельности, а распространяется и на другие виды деятельности. Из целого
ряда исследований следует, что важным фактором формирования личности ребенка является оценка его окружающими взрослыми 7. Эмоциональное самочувствие ребенка зависит от того, какие взаимоотношения сложились у него с окружающими людьми, отвечает ли он требованиям, которые ему предъявляются, иначе говоря, от того, насколько удовлетворяется потребность ребенка в положительной оценке. Наряду с этим очень рано у детей возникает самооценка, т.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.187, запросов: 113