Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Лузгин, Владимир Александрович
19.00.13
Кандидатская
2004
Москва
262 с.
Стоимость:
499 руб.
1.1 Сущностная характеристика профессионального творчества руководителя .
1.2 Акмеологические критерии, показатели и уровни развития
профессионального творчества руководителей.
1.3 Экспериментальное изучение методов исследования и развития
профессионального творчества руководителей.
Выводы по 1 главе
Глава II. Пути оптимизации процесса развития профессионального творчества руководителей
2.1 Акмеоло1ическая модель развития профессионального творчества
руководителей
2.2 Акмеологические условия и факгоры, обеспечивающие развитие профессионального творчества руководителей
2.3 Акмеологическое сопровождение процесса развития профессионального
творчества руководителей
Выводы по П главе .
Заключение .
Литература
Диалектически мыслящий человек может четко сформулировать противоречие и найти способ его разрешения. Творчески мыслящий человек также нуждается в способности рисковать и не бояться ответственности за свое решение. Эю происходит потому, что часто старые и привычные способы мышления более понятны большинству людей. Другие исследователи добавляют следующие особенности творческого мышления пластичность, подвижноегь, оригинальность i, . При анализе процесса мышления А. М.Матюшкин выделял два вида активности личности адаптивный и творческий. Задачей творческой активности является изменение существующего порядка, создание новых подходов. А.В. Брушлинский, О. КЛихомиров характеризуют творчество как процесс, в результате которого возникает чтото новое, ранее неизвестное, выделяют открытие неизведанного, создание нового, преодоление стереотипов и шаблонов. А.В. Брушлинский. СЛ. Рубинштейна, раскрыл природу так называемого немгновенного ин сайта, показав ею скрытую детерминацию предшествующим мыслительным процессом. Тихомиров особую роль в творческой деятельности отводил целеполаганию. Приверженность человека задаче, его целеустремленность выступают как личностная предпосылка творчества. А.Матейко видит сущность творческого процесса в реорганизации имеющегося опыта и формировании на его основе новых комбинаций. При таком подходе на передний план выстуиаег результат деятельности, а не процесс и тем более не процесс и результат в единстве. Поэтому интересна попытка А. Ньюэлла, Дж. С.Шоу, Г. С.Саймона устранить этот недостаток.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Акмеологические условия формирования эстетической компетентности студентов педагогического вуза : На примере Ульяновского государственного педагогического университета имени И.Н. Ульянова | Соболева, Алла Петровна | 2005 |
Формирование функции осознания в конце раннего и начале дошкольного возраста | Галуза, Алла Владимировна | 2005 |
Влияние иппотерапии на развитие детско-родительских отношений | Филатова-Сафронова, Маргарита Александровна | 2002 |