Становление профессионального идеала как фактор формирования направленности личности будущего учителя

Становление профессионального идеала как фактор формирования направленности личности будущего учителя

Автор: Гоголев, Владимир Николаевич

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1985

Место защиты: Ленинград

Количество страниц: 155 с.

Артикул: 4051846

Автор: Гоголев, Владимир Николаевич

Стоимость: 250 руб.

Становление профессионального идеала как фактор формирования направленности личности будущего учителя  Становление профессионального идеала как фактор формирования направленности личности будущего учителя 

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ПРОБЛЕМА, ЗАДАЧИ И МЕТОДО ИССЛЕДОВАНИЯ
I. Проблема исследования идеала в психологии и педагогике
2. Предмет, гипотеза, задачи и методы исследования
ГЛАВА П. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СТАНОВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ
I. Динамика профессионального идеала личности у студентов педвуза
2. Развитие профессиональных интересов,
склонностей и намерений у студентов педвуза .
ГЛАВА Ш. РОЛЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ИДЕАЛА В СТРУКТУРЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ
I. Динамика взаимодействия компонентов профессиональнопедагогической направленности личности студентов в процессе обучения в педвузе
2. Профессиональный идеал как фактор формирования профессиональнопедагогической направленности личности будущего учителя .
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


А.Ананьин, отождествляли понятие идеал и интерес, задавая в своих анкетах вопросы типа Ваш любимый цвет, Ваше любимое время года и т. Наиболее интересными работами этого периода являются исследования Э. Меймана, К. Сивкова и Н. Рыбникова. Так, первый пытается обнаружить наличие общего хода развития идеалов, обусловленного самой природой детей , с. Он обнаруживает, что с возрастом предпочтение, отдаваемое детьми родственникам и знакомым как образцам поведения, постепенно убывает, но растет выбор исторических или действующих в современной общественной жизни личностей. К.Сивков, Э. Мейман и Н. Рыбников изучают не только содержание идеалов, но и мотивы их выбора. Мотивы выбора идеалов К. Сивков делит на простые и сложные мотивы. К простым мотивам выбора автор относит . В своей работе К. Сивков отмечает, что процент сложных мотивов повышается с возрастом. Кроме того, как отмечает Э. Мейман, с возрастом низшие качества постепенно уступают место высшим, интеллектуальным, этическим, эстетическим. Послереволюционный период характеризуется переходом психологической науки Советской России на позиции диалектического материализма. Это был сложный, длительный и противоречивый процесс борьбы материализма и идеализма в психологии, процесс построения единой теоретической платформы. Первые послереволюционные исследования идеалов в России мало чем отличались от дореволюционных. Так, Е. Рыбников 4 провел анкетное изучение идеалов московских школьников в году и сделал сравнительный анализ идеалов дореволюционных и послереволюционных школьников с целью .

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.269, запросов: 113