Диагностика и коррекция агрессивного поведения у детей дошкольного возраста

Диагностика и коррекция агрессивного поведения у детей дошкольного возраста

Автор: Истратова, Оксана Николаевна

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1998

Место защиты: Таганрог

Количество страниц: 182 с. ил.

Артикул: 205855

Автор: Истратова, Оксана Николаевна

Стоимость: 250 руб.

Диагностика и коррекция агрессивного поведения у детей дошкольного возраста  Диагностика и коррекция агрессивного поведения у детей дошкольного возраста 

1.1. Психологические новобразования в дошкольном детстве
1.2. Исследование проблемы детской агрессивности в отечественной и зарубежной психологии
1.3. Анализ эмоциональной сферы дошкольника и детерминант проявления агрессивности
Глава 2. Организация и методы исследования агрессивности у детей
дошкольного возраста
2.1. Диагностика агрессивности
2.2.Опыт создания программы и проведения коррекционно
профилактической работы с агрессивными детьми
2.3. Анализ эффективности проведения коррекционно 5 профилактической работы
Заключение
Список литературы


В. Ендовицкой показало, что в процессе игровой деятельности улучшается острота зрения. В игре ребенок способен удержать в памяти большее количество слов, чем в ситуации эксперимента З. М. Истомина. Но игра является не единственной деятельностью дошкольников. Само содержание игры обогащается опытом, полученным ребенком в быту и в процессе элементарных учебных занятий. В процессе обучения у детей складываются познавательные процессы, формируются навыки в счете, изобразительной деятельности. Вместе с тем занятия формируют волевые качества ребенка. Элементы учебной деятельности проявляются в умении ребенка слышать и слушать взрослого, выполнять его инструкцию, действовать по образцу и по правилам цит. И.Е Валитова, , с. Все эти умения являются предпосылками учебной деятельности одной из характеристик психологической готовности к школьному обучению. Обучение в равных возрастах вплетено во все деятельности ребенка. Но постепенно у ребенка возникает потребность чемуто учиться формируются познавательные мотивы любознательность, желание узнать чтото новое. К концу дошкольного возраста ребенок переходит от спонтанного типа обучения к триакгивному по программе, предложенной взрослым. В старшем дошкольном возрасте появляется стремление к более серьезной, общественно значимой деятельности. Создается психологическая готовность к переходу от игры к учебе. Эта готовность заключается во владении ребенком навыками самообслуживания, культурного поведения. Также он должен быть подготовлен к обучению счету, письму, уметь рисовать, петь и т.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.212, запросов: 113