Интерсубъективные условия психологического здоровья детей

• Автор: Шувалов, Александр Владимирович
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 171 с.

1.1 Психология болезней психогении
Введение а
1.1.1 Методологические и психотерапевтические подходы к проблеме психогений.
1.1.2 Эпидемиология психогенных психических расстройств.
1.1.3 Этиология психогенных психических расстройств.
1.1.4 Психологические подходы к проблеме патогенеза психогенных психиче расстройств.
1.1.5 Систематика психогенных психических расстройств.
1.1.6 Возрастная специфика психогенных психических расстройств
1.1.7 Выводы по итогам анализа проблемы психогенных психических расстройств
1.2 Психология здоровья
1.2.1 Психическое здоровье. А
1.2.2 Личностное здоровье человека.
1.2.3 Антропопсихологическое здоровье i
Резюме.
Глава 2. Психологические дисфункции детсковзрослой общности
Введение.
2.1 Антропологический подход к проблеме психологического здоровья дегей
Резюме
2.2 Аномалии психологического здоровья детей
2.2.1 Психологическая клиника антропогении.
2.2.2 Этиогеыетический аспект дисфункции детсковзрослой общности.
2.2.3 Патогенетический аспект антропогенные синдромы
Резюме
Глава 3. Методология и практика защиты и реабилитации психологического здоровья детей
3.1 Психологическая служба образования как служба здоровья детей
3.1.1 Траисквалификационный и практический аспекты психологической службы образования
3.1.2 Психотерапия как форма осуществления практического аспекта психологической службы образования.
3.1.3 Методологические основы практического аспекта психологической службы образования
3.1.4 Корреляция педагогической и психотерапевтической деятельности.
3.1.5 Организационнометодические средства защиты и реабилитации психологического здоровья детей.
Основные положения программы службы психологической помощи
ЦДиР Лефортово.
Структура и средства анализа детсковзрослой общности.
Автобиографический дебрифинг
Методика Виртус.
Методика Триал
Резюме.
3.2 Анализ прецедентов
Введение.
Прецедент 1. Проблемная ситуация, отягощенная внутренней оппозицией значимого
взрослого и ребенка
Прецедент 2. Проблемная ситуация, отягощенная позиционной неопределенностью
значимых взрослых
Прецедент 3. Проблемная ситуация, отягощенная позиционным сепаратизмом значимых
взрослых с тенденцией к внешней оппозиции
Прецедент 4. Психологическая травматнзация ребенка, отягощенная отстранением
значимых взрослых
Выводы по оценке методом анализа прецедентов.
Заключение.
Библиография


Неустойчивое, сумасбродное поведение родителей, насмешки, невыполнение обещаний, чрезмерная опека, оказание явного предпочтения братьям и сестрам стимулируют развитие у ребенка установки базальной враждебности, возникновение базальной тревоги. Инициированные родителями и подавленные чувства негодования и враждебности проявляются во всех взаимоотношениях с другими людьми в настоящем и будущем. Выраженная в детском возрасте базальная тревога переживание беспомощности во враждебном мире становится основой невроза. При всем многообразии типов родительского отношения К. Хорни подчеркивает, что главным злом неизменно является отсутствие подлинной теплоты и привязанности главная причина того, почему ребенок не получает достаточной теплоты и любви, заключается в неспособности родителей давать любовь вследствие их собственных неврозов. К.Хорни описала десять невротических потребностей и сгруппировала их в три основные стратегии невротического межличностного поведения ориентация на людей, от людей и против людей. Особая позиция в отношение психогений у бихевиорального подхода в психологии. Бихевиоризм наука о поведении vi i Дж. Уотсон, Э. Торндайк, Б. Ф.Скиннер. В качестве теоретических истоков бихевиоризма принято считать труды И. В.М. Бехтерева. В основе идей бихевиоризма лежит механистическое использование условнорефлекгорной теории И. П.Павлова для объяснения происхождения сложных поведенческих актов. Радикальные бихевиористы Б. Ф.Скиннер рассматривают поступки человека как прямой условнорефлекторный ответ центральной нервной системы на внешние воздействия по принципу стимул реакция. Б.Ф.