Психологический анализ конфликтных ситуаций в школе

• Автор: Атаянц, Нелли Гарегиновна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Владикавказ
• Количество страниц: 170 с. : ил

Содержание
Введение.
Глава 1. Анализ явления конфликт в психологических
исследованиях отечественных и зарубежных авторов
Глава 2. Классификация и содержание конфликтов в школьном коллективе в системе отношений Ученикученик
2.1. Конфликты в играх.
2.1.1. Конфликты в играхдраках
2.1.2. Конфликты в подвижных играх
2.1.3. Конфликты изза условий игры
2.1.4. Конфликты изза результата игры.
2.2.Конфликты изза физических столкновений.1
2.2.1. Конфликты изза случайных физических столкновений
2.2.2. Конфликты изза случайных столкновений внешнее проявление их, но имеющие скрытый мотив
2.3. Конфликты изза места за партой, в строю и др.
2.3.1. Конфликты изза места за партой.
2.3.2. Конфликты изза места в строю, в автобусе и др
2.4.Конфликты изза предметов
2.4.1.Конфликты изза притязаний на игрушки сверстников
2.4.2. Конфликты изза притязаний на школьные принадлежности сверстника
2.4.3.Конфликты изза притязаний на предметы обихода.
2.4.4.Конфликты изза притязаний на завтрак товарища.
2.4.5.Конфликты изза притязаний на деньги сверстников.
2.5.Межличностные конфликты в системе личный отношений.
2.5.1. Конфликты изза оскорблений словами, тоном, прямым контактом, жестом
2.5.1.1. Конфликты изза оскорблений словами.
2.5.1.2.Конфликты изза оскорблений негативным тоном.
2.5.1.3.Конфликты изза оскорблений прямым контактом.
2.5Д.4. Конфликты изза оскорбительных жестов
2.5.2. Конфликты изза притязаний на лидерство.
2.5.3. Конфликты изза разглашения тайны, изза клеветы.
2 Конфликты изза ревности
9
Эмоциональные конфликты
2.6. Конфликты в сфере деловых отношений
Глава 3. Особенности разрешения конфликтов в разных возрастных категориях
3.1. Конфликты, имеющие место среди учащихся начального звена.
3.2. Конфликты, имеющие место среди учащихся
среднего звена
3.3.Конфликты, имеющие место среди учащихся
старшего звена
Глава 4. Модели развития способностей личности действовать в конфликтных ситуациях, обусловленными разными сферами психики и деятельности
Заключение Л.
Литература


Неконструктивный межличностный конфликт возникает тогда, когда один из оппонентов прибегает к нравственно осуждаемым методам борьбы, стремится психологически подавить партнера, дискредитируя и унижая его в глазах окружающих. Обычно это вызывает яроезное сопротивление другой стороны, диалог сопровождается взаимными оскорблениями, решение проблемы становится невозможным, разрушаются межличностные отношения. Конструктивным межличностный конфликт может быть лишь тогда, когда оппоненты не выходят за рамки деловых аргументов и отношений. При этом могут наблюдаться различные стратегии поведения. Р. Блейк и Дж. Моутон выделяют соперничество противоборство, сопровождающееся открытой борьбой за свои интересы сотрудничество, направленное на поиск решения, удовлетворяющего интересы всех сторон компромиссурегулирование разногласий через взаимные уступки избегание, . Продуктивный конструктивный конфликт позитивно влияет на структуру, динамику и результативность социальнопсихологических процессов и служит источником самоусовершенствования и саморазвития личности. С. . Мы считаем, что не объект конфликта, а стратегия поведения его участников оказывает решающее значение в разрешении конфликта. Подобное отношение к конфликтам мы находим у Григорьевой Т. Г. и Усольцевой Т. П. . Они считают, что не сами конфликты действуют разрушительно и затрудняют совместную жизнь людей, а следствия некоторых форм поведения в конфликтной ситуации страх, враждебность, ощущение угрозы. При чрезмерно интенсивных и длительных переживаниях может возникнуть и закрепиться оборонительная реакция, т.