Психологические механизмы развития профессионализма практического психолога в образовательном процессе вуза

Психологические механизмы развития профессионализма практического психолога в образовательном процессе вуза

Автор: Кабиров, Фиргат Зарипович

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Докторская

Год защиты: 2003

Место защиты: Омск

Количество страниц: 351 с.

Артикул: 2636325

Автор: Кабиров, Фиргат Зарипович

Стоимость: 250 руб.

1.1. Анализ современных подходов к развитию и формированию профессионализма практического психолога как качественного образования субъекта деятельности
1.2. Возникновение и становление практикоориентированной психологии
1.3. Теоретикометодологические основы существующих подходов в психологической работе практического
психолога.
Глава II. Концепция процесса развития профессионализма практического психолога в образовании
2.1. Концептуальные основания нового подхода к профессионализации практического психолога в процессе вузовского образования.
2.2. Развитие профессионализма практического психолога в вузовской подготовке
2.3. Структурная модель функциональных психологических механизмов профессиональной активности практического психолога.
Глава III. Методологическое обоснование эксперимента как
профессионального соучастия субъектов
образовательного процесса
3.1. Эксперимент в логике субъектсубъсктных отношений.
3.2. Процессы развития феномена профессионализма практического психолога в соучастном взаимодействии
3.3. Проектирование этапов экспериментальногообразовательного
процесса в вузе
Глава IV. Экспериментальное исследование психологических механизмов развития профессионализма
практического психолога в вузовском образовании
4.1. Организация, процедура и методики исследования.
4.2. Исходное состояние функциональных психологических механизмов профессиональной активности студентов.
4.3. Опыт осуществления развития профессионализма практического психолога в экспериментальном образовательном процессе вуза.
4.4. Состояние функциональных психологических механизмов профессиональной активности студентов экспериментальной и контрольной групп на заключительном этапе обучения.
Выводы исследования.
Заключение
Список литературы


Традиционно сложившаяся система профессиональнообразовательной подготовки практических психологов в настоящее время не готова к этому. Поэтому и результаты констатирующего эксперимента Н. И.Исаевой показывают, что профессиональная культура психологов образования скорее находится в критическом, нежели в оптимальном состоянии. Об этом, свидетельствуют преобладание диагностического направления в деятельности психолога, целью которого является исследование и обучение или коррекция и анализ, обычных ситуаций. Важным направление. В действительности процесс профессионализации, хараюеризуясь общими признаками, проходит всегда индивидуально и во многом определяется активностью самою субъекта процесса профессионализации. Однако данный процесс приобретает не только позитивную направленность,, заключающуюся в качественном личностном и профессиональном развитии, но может привести и к регрессивным процессам, приводящим, к деформациям личности С. П.Безносов, А. К.Маркова, Б. Д.Новиков,. В.Д. Шадриков. Исследование Т. К.Поддубной 0 посвящено динамике когнитивных компонентов профессионального самосознания, проявляющихся в степени разработанности, осознанности, интегрированности образов Я, Психолог, Личность, Клиент. При анализе развития профессионального самосознания психологапрактика диада психолог клиент в семантическом пространстве смысловых образов занимает одно из центральных мест. Психологическая работа реализуется и наполняется смыслом только во взаимодействиях, в рамках понятия соразвитис А.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.277, запросов: 113