Психологические особенности негативного влияния семьи на психическое развитие детей дошкольного возраста и условия его преодоления

• Автор: Зайкова, Светлана Александровна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Нижний Новгород
• Количество страниц: 260 с. : ил.

Содержание
Введение4 стр. Глава 1. Семья как социальный институт в психологических исследованиях стр. Особенности родительскодетских отношений как проблема психологических исследований стр. Проблема негативного родительского влияния на психическое развитие ребенка дошкольного возраста в возрастной и педагогической психологии стр. Проблема психологической помощи семьям в воспитании детей дошкольного возраста и ее состояние в педагогической психологии стр. Постановка проблемы исследования. Гипотезы, задачи, методы, этапы и методики исследования. Глава 2. Экспериментальное исследование родительскодетских отношений применительно к детям дошкольного возраста стр. Программа констатирующего эксперимента стр. Характерные особенности родительскодетских отношений по результатам констатирующего эксперимента. Выводы по второй главе. Глава 3. Программа и результаты формирующего эксперимента. Программа формирующего эксперимента. Выводы по третьей главе 6 стр. Заключение 8 стр. Литерату ра. Приложение 9 стр.


Так, в распадающейся семье нарушена подсистема супружеских отношений, в аморальной семье недостаточно полноценными являются родительские и детскородитсльскнс отношения, а в распавшейся совсем отсутствует подсистема супружеских отношений, в то время как в новой только начинают свое развитие все внутрисемейные отношения. Деформация системы
отношений между родителями и детьми негативно влияет на психическое развитие последних. Между тем, источником травматизации является противоречивость отношений, вытекающая из противоречивости в аффективнонапряженной ситуации. Так, конфликт, вражда, столкновение между родителями создают острую борьбу, конфликт любви и агрессивности. Психогенные нарушения связаны с острыми, тягостными, потрясающими переживаниями, которые в свою очередь могут быть объяснены только в связи с эмоциональными отношениями. Семья обладает сложным строением, своей психологической структурой и специфическими функциями. Семья это малая социальная группа, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта и взаимной моральной ответственностью и социальной необходимостью, которая обусловлена потребностью в физическом и духовном воспроизводстве населения. Семья как целое определяет некоторые характеристики входящих в нес индивидов. Семейная система не является простой суммой составляющих ее элементов. Каждый индивид семейной системы влияет на других индивидов, и сам находится под их влиянием. В семье существует целая система отношений супружеских, родительскодетских, дегскородительских, детскодетских. Понимание семьи как системы приводит в свою очередь к пониманию необходимости комплексного подхода к организации клиникопсихологопедагогической коррекции семейного влияния на детей в подсистемах мать ребенок, отец ребенок и всей семейной системы в целом.