Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Карнаух, Инесса Станиславовна
19.00.07
Кандидатская
2006
Москва
211 с. : ил.
Стоимость:
499 руб.
1.1. Проблема изучения самооценки, тревожности и социометрического статуса в рудах отечественных исследователей
1.2. Изучение тревожности, самооценки и социометрического статуса в зарубежной психологии
1.3. Социальная ситуация как фактор формирования личности подростка .
1.4. Социальная ситуация развития подростков в условиях детского дома.
1.5.Факторы, влияющие на личностное развитие подростков
воспитанников детского дома
Выводы.
ГЛАВА И. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКОВ ВОСПИТАННИКОВ ДЕТСКОГО ДОМА
2.1. Цель, задачи, методы и организация исследования.
2.2. Результаты эмпирического изучения особенностей личности подростковвоспитанников детского дома и их сравнение с
подростками, воспитывающимися в семье
2.3. Анализ результатов, полученных при эмпирическом изучении особенностей личности подростковвоспитанников детского дома и
подростков, воспитывающихся в семье
Выводы. 9
ГЛАВА III. ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКИЕ
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАБОТЕ ПСИХОЛОГА С ПОДРОСТКАМИ ВОСПИТАННИКАМИ ДЕТСКОГО ДОМА
3.1. Особенности деятельности психолога с детьмисиротами
3.2. Психокоррекционная программа по формированию навыков взаимодействия для подростков воспитанников детского дома
3.3. Психологопедагогические рекомендации по использованию
программы.
Выводы
Заключение
Список литературы
Кроме регуляторной функции, исследователи отмечают и другие функции самооценки побудительную функцию самовыражения и самореализации, функцию психологической защиты, функцию интракоммуникации функцию переработки знаний о себе на уровне аффективного процесса 1. Тем самым самооценка влияет на эффективность деятельности человека и дальнейшее развитие его личности . Большинство авторов А. В.Захарова, В. В.Столин и др. К эмоциональным компонентам самооценки относят симпатиюантипатию, самоуважение 7, аффективномоторный эквивалент, сливающийся с общим
витальным фоном организма. А.В. Захаровой, И. И.Чесноковой . Структура самооценки представлена ее разными формами общая самооценка образ Я, самоуважение, чувство собственного достоинства, сила Я и др. И.С. Кона , А. В.Захароой и др. Эти виды самооценки функционируют не изолированно, общая самооценка может считаться простой суммой частных самооценок И. И.Чеснокова считает, что единая, общая самооценка личности формируется на основе самооценок отдельных е сторон 1 и представляет собой иерархически выстроенную систему частных самооценок 2. Е.О. Федотова представляет систему самооценок как своеобразный гештальт, в котором целое определяет части. М.И. Лисина утверждает, что в образе Я есть центральное, ядерное образование, где представлено знание о себе как о субъекте, о личности здесь рождается, постоянно существует и функционирует общая самооценка . Особенности порождения, формирования и функционирования самооценки отражают се динамические характеристики уровень высота, обоснованность, рефлексивность и устойчивость. И.И.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Развитие мотивации как условие повышения обучаемости в системе среднего профессионального образования | Солнышкина, Светлана Вячеславовна | 2003 |
АРТ-терапия как средство психокоррекции нарушений эмоциональных состояний детей-дошкольников | Белозорова, Людмила Александровна | 2011 |
Психолого-педагогические основы преодоления кризисных ситуаций : на материале спортивной деятельности | Загайнов, Рудольф Максимович | 1992 |