Особенности профессионального самоопределения студентов педагогического колледжа

Особенности профессионального самоопределения студентов педагогического колледжа

Автор: Плешакова, Валентина Вадимовна

Год защиты: 2006

Место защиты: Москва

Количество страниц: 175 с. ил.

Артикул: 2936286

Автор: Плешакова, Валентина Вадимовна

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Стоимость: 250 руб.

Особенности профессионального самоопределения студентов педагогического колледжа  Особенности профессионального самоопределения студентов педагогического колледжа 

1.1. Профессиональное самоопределение и профессиональное развитие основные категории исследования.
1.2. Концептуальнотеоретические подходы к исследованию проблемы профессионального самоопределения личности
1.3. Особенности профессиональноличностного самоопределения в процессе профессиональной подготовки будущих педагогов
Глава 2. Психологопедагогические условия и средства
профессиональноличностного самоопределения студентов
2.1. Ранний юношеский возраст как этап вхождения в профессию
2.2. Обзор психологопедагогических исследований профессионального самоопределения студентов
2.3. Психологический тренинг как средство профессионального самоопределения личности.
Глава 3. Экспериментальное исследование эффективности
психологического тренинга как средства профессионального О самоопределения
3.1. Цели, этапы и методы исследования.
3.2. Описание и анализ результатов констатирующего этапа
эксперимента.
3.3 Формирующий эксперимент тренинг профессионального
самоопределения для студентов педагогического колледжа.
3. 4. Оценка эффективности тренинга профессионального
самоопределения студентов.
Ф Заключение
Библиография


В условиях ведущей для этого возраста учебнопрофессиональной деятельности профессиональное самоопределение учащихся превращается в направленный и последовательно осуществляемый процесс оценивания себя и своих возможностей в избранной профессии. Похожей является точка зрения Д. Сьюпера на этапы профессионального пути. Он считал, что человек в процессе жизнедеятельности и самоопределения меняется, проходя несколько этапов. В зарубежной психологии наиболее известной является периодизация развития человека как субъекта труда Д. Спад уменьшение профессиональной и социальной активности от лет и более. В первую очередь Д. Сьюпера интересовало выяснение индивидом своих склонностей и способностей и поиск подходящей профессии, актуализирующей профессиональную Яконцепцию. Выделяя в качестве второго этапа этап исследования от до лет, он подчеркивал, что в это время юноши и девушки пытаются разобраться и определиться в своих потребностях, интересах, способностях, ценностях и возможностях. Основываясь на результатах такого самоанализа, они прикидывают возможные варианты профессиональной карьеры. Э.Ф. Е.А. Климов приходит к пониманию самоопределения как важному проявлению психического развития, формированию себя как полноценного участника сообщества делателей чегото полезного, сообщества профессионалов . Е.А. Климов подчеркивает Стадия профессионального самоопределения подрастающею человека органичное звено целостного процесса его развития . Предмет профессионального самоопределения рассматривается Е. А.Климовым в четырех блоках.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.231, запросов: 113