Особенности развития "образа мира" у студентов в процессе обучения в вузе

• Автор: Ситникова, Мария Александровна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Белгород
• Количество страниц: 224 с. : ил.

1.1. Исследование категории образ мира личности в психологии
1.2. Психосемантическая структура образа мира
1.3. Смысловая организация образа мира Глава 2. Модель исследования образа мира у студентов
2.1. Психосемантический подход к исследованию образа мира
2.2. Программа исследования
2.3. Методы исследования
2.3.1. Техника репертуарных решеток Дж. Келли
2.3.2. Метод незаконченных предложений, контентанализ Глава 3. Экспериментальное исследование особенностей развития
образа мира у студентов в процессе обучения в вузе
3.1. Структурнофункциональный анализ содержания образа мира
у студентов различных курсов обучения
3.2. Содержательный анализ системы конструктов
образов Я, Другой, Предметный мир
3.3. Сравнительный анализ особенностей развития структурных компонентов образа мира
3.3.1. Особенности развития структурных компонентов
образа Я
3.3.2. Особенности развития структурных компонентов
образа Другой
3.3.3. Особенности развития структурных компонентов
образа Предметный мир
Заключение
Литература


Холодная подчеркивает, что в отечественной психологии проблема репрезентации обычно обсуждается в контексте проблемы образа мира. Она также считает, что в системе индивидуальной интеллектуальной деятельности существуют поверхностный уровень представлений о мире и представление мира или образ мира как ядерный компонент. Однако, образ мира в ее трактовке в функциональном плане не содержит актуальную стимуляцию или предшествует актуальной стимуляции в отличии от представлений С. Д. Смирнова, Б. М. Величковского, В. В. Петухова, считающих, что всякая наличная стимуляция вписывается в амодальный образ мира как некоторое целое и лишь будучи включенной в образ мира наличная стимуляция обеспечивает ориентировку в среде. С другой стороны, М. А. Холодная не оспаривает того, что актуальный умственный образ репрезентация конкретного события регулируется в восприятии субъективным образом мира Холодная, . В основе, предлагаемой Е. А. Климовым многоплановой структуры образа мира профессионала лежит тезис о том, что специфика профессиональной деятельности детерминирует определенную специфику образа мира, профессиональная деятельность является одним из факторов типизации образа мира. Е.А. Образы окружающего мира существенно различаются у представителей разнотипных профессий. Общество делится на объекты поразному в описаниях профессий разных типов, что можно считать свидетельством различий в представлениях у представителей различных профессий о мире людей. Существуют специфические различия в картине предметной отнесенности гнозиса разнотипных профессионалов. Профессионалы живут в разных субъектных мирах Климов, .