Влияние семейного экономического воспитания на развитие мотивационно-ценностной сферы младшего школьника

Влияние семейного экономического воспитания на развитие мотивационно-ценностной сферы младшего школьника

Автор: Голубева, Елена Валериевна

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2007

Место защиты: Таганрог

Количество страниц: 207 с.

Артикул: 3317381

Автор: Голубева, Елена Валериевна

Стоимость: 250 руб.

Влияние семейного экономического воспитания на развитие мотивационно-ценностной сферы младшего школьника  Влияние семейного экономического воспитания на развитие мотивационно-ценностной сферы младшего школьника 

1 Влияние семейного экономического воспитания на развитие мотивационноценностной сферы младшего школьника как психологическая проблема
1.1 Экономическое воспитание в психологических и педагогических исследованиях.
1.2 Младший школьник как субъект экономического воспитания
1.3 Формирование базисных элементов экономической культуры личности в младшем школьном возрасте
1.4 Роль семейного экономического воспитания в развитии мотивационноценностной сферы младшего школьника
1.5 Выводы
2 Эмпирическое изучение влияния экономического воспитания на
развитие мотивационноценностной сферы младшего школьника
2.1 Программа исследования
2.2 Результаты
2.3 Анализ и интерпретация результатов
2.4 Выводы
Заключение.
Библиографический список.
Приложение А.
Приложение Б.
Приложение В. 6
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Как указывает исследователь процесса формирования психологической готовности личности к материальному самообеспечению Д. А. Китова, . Основные принципы и идеи экономической подготовки учащихся определены в исследованиях А. Ф. Аменда 5, 6, И. А. Сасовой 7, 8, Чернер 7. Сущность экономического воспитания, как и воспитания в целом, состоит, согласно Непомнящему, во внешнеуправляемом воздействии, направленном на выработку в воспитуемом социально значимых качеств. В связи с проблемами экономического воспитания особенно важно подчеркнуть опасность превращения ребенка в социального робота, действующего по замкнутому кругу производство потребление. Способом, предотвращающим эту опасность, является организация сгармонизированной работы управляющих подсистем субъектность, наследственность, среда , . Вопросы цели, содержания и форм экономического воспитания рассматриваются в психологопедагогической науке следующим образом. И.А. Сасова, начавшая в г. России теоретически разрабатывать и экспериментально проверять методы экономического образования и воспитания школьников, пишет Социальноэкономическое образование и воспитание детей и учащейся молодежи в широком смысле предполагает включение выпускников в социальноэкономические отношения, свойственные современному производству, воспитание у них потребности руководствоваться в своей деятельности не только личными, но и общественными интересами, повышать эффективность производства, распределения, обмена и потребления материальных и духовных благ.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.258, запросов: 113