Психологическая компетентность как детерминанта профессиональной успешности преподавателя высшей школы

Психологическая компетентность как детерминанта профессиональной успешности преподавателя высшей школы

Автор: Лазаренко, Лариса Анатольевна

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2008

Место защиты: Ставрополь

Количество страниц: 187 с. ил.

Артикул: 4170161

Автор: Лазаренко, Лариса Анатольевна

Стоимость: 250 руб.

Психологическая компетентность как детерминанта профессиональной успешности преподавателя высшей школы  Психологическая компетентность как детерминанта профессиональной успешности преподавателя высшей школы 

1.2. Сущностная характеристика профессиональной успешности преподавателя высшей школы
1.3. Психологическая компетентность преподавателя вуза
Выводы но 1 главе
Глава 2. Экспериментальное исследование психологической компетентности как детерминанты профессиональной успешности преподавателя высшей школы
2.1. Организация и методы эмпирического исследования
2.2. Анализ и интерпретация результатов эмпирического исследования детерминантой роли психологической компетентности в профессиональной успешности преподавателя
вуза
2.3. Студийное обучение как технология развития психологической компетентности оценка эффективности и
влияния на профессиональную успешность
Выводы по 2 главе
Заключение
Список использованной литературы


К. Маркова определяет педагогическую деятельность как профессиональную активность педагога, в которой с помощью различных средств воздействия на учащихся решаются задачи их обучения и воспитания. И. П. Раченко считает, что педагогическая деятельность представляет собой один из видов труда в его широком понимании, где взаимодействуют учитель и учащиеся, материальные и духовные средства, условия труда. Ю. Н. Кулюткин и Г. С. Сухобская рассматривают педагогическую деятельность как процесс решения педагогом учебновоспитательных задач . По И. А. Зимней , педагогическая деятельность представляет собой воспитывающее и обучающее воздействие учителя на ученика, направленное на его личностное, интеллектуальное и деятельное гное развитие, одновременно выступающее как основа саморазвития и самосовершенствования. Л.Ф. Спирин 7 определяет педагогическую деятельность как связь, опосредствующую взаимоотношения субъекта и объекта воспитания в педагогической системе. И. Гинеципский рассматривает педагогическую деятельность как специфический вид исполнительской деятельности, который связан с воспроизведением в индивидуальном сознании результатов научного и художественного творчества. Предметом же педагогической деятельности является регуляция, управление, формирование учебнопознавательной деятельности, проектирование и организация деятельности обучаемого. По определению Н. В. Кузьминой , педагогическая деятельность
представляет такой вид деятельности, в которой источником существования человека является владение искусством формирования личности другого человека средствами своей специальности.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.431, запросов: 113