Психологические условия формирования адекватных способов реагирования на мнения сверстников в подростковом возрасте

Психологические условия формирования адекватных способов реагирования на мнения сверстников в подростковом возрасте

Автор: Головина, Светлана Александровна

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2008

Место защиты: Киров

Количество страниц: 178 с. ил.

Артикул: 4238997

Автор: Головина, Светлана Александровна

Стоимость: 250 руб.

Психологические условия формирования адекватных способов реагирования на мнения сверстников в подростковом возрасте  Психологические условия формирования адекватных способов реагирования на мнения сверстников в подростковом возрасте 

1.1. Общение и межличностное взаимодействие как факторы развития личности подростка.
1.2. Роль сверстников в становлении личности подростка.
1.3. Психологические особенности восприимчивости к мнениям сверстников и характера реагирования на них в подростковом возрасте как проблема педагог ической психологии.
1.4. Проблема формирования адекватных способов реагирования на мнения сверстников в современной науке.
Глава 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ВЫЯВЛЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ФОРМИРОВАНИЯ АДЕКВАТНЫХ СПОСОБОВ РЕАГИРОВАНИЯ НА МНЕНИЯ СВЕРСТНИКОВ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
2.1. Контингент испытуемых, методы и методики исследования
2.2. Характеристика типов подростков с различным уровнем восприимчивости к мнениям сверстников и характером реагирования на них
2.3. Программа формирования адекватных способов реагирования подростков на мнения сверстников и оценка ее эффективности
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ 2
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


В межличностном взаимопонимании важной стороной является взаимная идентификация, в основе которой лежит механизм сравнения себя с другими людьми, протекающий либо в форме интроекции как перевоплощений в личность другого человека, либо проекции как перенос своей личности на окружающих 6 . В. М. Панферов, межличностное взаимодействие рассматривает как составную часть понятия общения и характеризует его как процесс субъектсубъектной взаимосвязи, содержанием которой являются общественные, психологические и социальнопсихологические отношения, интегрирующиеся в межличностных отношениях, где проявляется характерологическая, личностная сущность 1. В отечественной психологии принят тезис о взаимосвязи общения и деятельности, который вытекает из понимания общения, как реальности человеческих отношений, из того, что любые формы общения есть специфические формы совместной деятельности людей. Пересечение деятельности людей п создает определенное отношение этого деятельного человека не только к предмету своей деятельности, но и к другим людям. Г. М. Андреева отмечает, что деятельность посредством общения не просто организуется, но и обогащается, в ней возникают новые связи и отношения между людьми 8. К.А. АбульхановаСлавская считает, что предмет психологии общения вычленяется тогда, когда двое, вступая в контакт, создают нечто третье, что и представляет собой отношение между ними. Возникнув, отношение начинает детерминировать в свою очередь конкретные акты общения, стратегии, тактики и субъективные отношения участников друг к другу 1.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.480, запросов: 113