Временная перспектива старшеклассников сельской школы, ее развитие и влияние на профессиональное самоопределение

• Автор: Леснянская, Жанна Александровна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Иркутск
• Количество страниц: 168 с. : ил.

1.2. Развитие временной перспективы в контексте профессионального самоопределения в период ранней юности.
1.3. Влияние села и сельской школы на развитие временной перспективы
ГЛАВА 2. Особенности временной перспективы и
профессионального самоопределения у старшеклассников сельской
2.1. Организация и методическое обеспечение констатирующего этапа
эксперимента
2.2. Временная перспектива и ее взаимосвязь с профессиональным
самоопределением старшеклассников сельской школы
Выводы
ГЛАВА 3. Развитие временной перспективы старшеклассников
сельской школы
3.1. Разработка и реализация программы развития временной
перспективы старшеклассников сельской школы
3.2. Результаты реализации программы развития временной
перспективы старшеклассников сельской школы
Выводы
1.1. Понятие и сущность временной перспективы
Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


А. АбульхановойСлавской, жизненный временнопространственный континуум, в котором осуществляется развитие, изменения и движение личности, есть характеристика ее ценностного, личностного времени. В концепции личностной организации времени К. А. АбульхановаСлавская важнейшей жизненной способностью личности считает способность к организации времени, его использованию как ценности для саморазвития, самосовершенствования субъекта 2, с Главная ценностная характеристика времени жизни связана с потребностью личности в самовыражении, самореализации, самоосуществлении в формах жизни. Психологическое время А. Аарелайд рассматривает как сложное системное образование в общей структуре временных отношений, включающее в качестве высшего уровня концептуальное, личностное время, которое формируется на основе осознанного отражения времени, позволяющего человеку осуществлять целесообразное управление собственной деятельностью в ее временной упорядоченности ,с. Личностное время предполагает проявление активности человека, его позиции хозяина собственной жизни. Для нас здесь важна идея о том, что способность человека организовать время может быть на разном уровне, т. Психологическое время называют важнейшим условием развития личности Т. В. Ермолова, И. С. Комогорцева , с Их работа посвящена проблеме изучения временного аспекта образа себя. В качестве структурных компонентов психологического времени они выделяют самопознание, самоотношение и саморегуляцию во времени. Полученные авторами данные подтвердили, что с возрастом образ себя во времени собственной жизни качественно преобразуется.