Влияние релаксационных методик на изменение личностных параметров в тренинговых группах взрослых и детей

• Автор: Ермолин, Иван Евгеньевич
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Иваново
• Количество страниц: 218 с. : ил.

1.1. Основные положения теории социальной перцепции
1.2. Подходы к созданию модели самоактуализирующейся личности
1.3. Интегративные технологии дыхания
1.4. Релаксация и телесноориентированные методы в психологической коррекции
1.5. Механизмы задержки психического развития и характеристики социальноперцептивных особенностей личности запущенного ребенка
1.6. Постановка проблем исследования
Глава 2. Теоретическое обоснование метода построения тренинга, ориентированного на релаксацию
2.1. Методология
2.2. Процесс, ориентированный на релаксацию.
2.3. Четыре аспекта личностного проявления
2.4. Схема проведения процесса для четырех проявлений личности
2.5. Пример построения программы тренинга, ориентированного на релаксацию
Глава 3. Влияние методик, ориентированных на релаксацию, на изменение личностных параметров и позитивности восприятия в тренинговых группах взрослых
3.1. Гипотеза, цель и задачи исследования взрослой выборки
3.2. Предмет и объект исследования взрослая выборка
3.3. Методики исследования тренинговых групп
3.4. Влияния ТОР на изменение личностных параметров группы
3.5. Влияние ТОР на изменение позитивности восприятия участников групп
3.6. Динамика показателей восприятия в течение курса ТОР лонгитюд
Глава 4. Влияние методик, ориентированных на релаксацию, на изменение личностных параметров детей с трудностями в обучении
4.1. Гипотеза, цель и задачи исследования детской выборки
4.2. Предмет и объект исследования детская выборка
4.3. Методы исследования коррекционных классов
4.4. Программа ТОР для младших школьников
4.5. Динамика показателей социальной перцепции экспериментальной группы
4.6. Сравнение результатов изменений у экспериментального и контрольных классов
4.7. Анализ результатов исследования применения программы ТОР в психологической коррекции детей
ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


Карен Хорни также использует термин самореализация, понимая под этим развитие своих способностей, реализацию потенциальных возможностей, разрешение своих проблем 8. Как видно, взгляды Хорни и Фромма на суть этого понятия довольно близки. Для того чтобы личность была свободна для развития своих потенций, ее необходимо, по мнению Хорни, освободить от внутренних подавлений. Кроме того, данный автор считает, что любому неврозу сопутствует разрыв между возможностями человека и их реализацией. Интересной представляется попытка Хорни показать цели терапевтического процесса, которыми являются способность принимать ответственность на себя, достижение внутренней независимости, спонтанность чувств, стремление к искренности 9. Под способностью принимать ответственность на себя понимается восприятие себя активной действующей силой собственной жизни, способность принимать решения и отвечать за их последствия. Причем внутренняя независимость не является пренебрежением убеждениями других, как не является и простым принятием их мнений. Человек сам обосновывает свою личную иерархию ценностей, уважая при этом права других Что касается спонтанности чувств, то это подразумевает способность как к выражению любви, ненависти, счастья, печали, страха и т. В этом контексте Хорни особо выделяет способность к любви и дружбе любовь, которая не является ни паразитической зависимостью, ни садистским господством, а. Стремление быть искренним, по Хорни, означает не притворяться, быть способным к выражению всего себя в своих чувствах, работе.