Методы и модели нейро-лингвистического программирования в преподавании военной токсикологии, радиологии и медицинской защиты

• Автор: Киселев, Николай Дмитриевич
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Саратов
• Количество страниц: 181 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Список основных сокращений
Введение
Глава 1. Инновационные методы в системе современного высшего профессионального образования
1.1. Современное высшее образование проблемы, тенденции и
перспективы
1.2. Сущностная характеристика нейролингвистического программирования
1.3. Принципы нейролингвистического программирования
1.4. Методы и модели нейролингвистического программирования, используемые в коммуникации.
Выводы по первой главе
Глава 2. Материал и методы исследования
2.1. Метод оценки содержания программных вопросов дисциплины по уровню их сложности
2.2. Методы определения доминирующей репрезентативной
системы обучающихся
2.2.1. БИАСтест
2.2.2. Вспомогательные методы модель
2.3. Методы оценки уровня развития познавательных психических процессов слушателей
2.4. Метод исследования коммуникативных качеств обучающихся
2.5. Метод самооценки личности обучающихся
2.6. Оценка успеваемости слушателей
2.7. Метод программированного контроля
2.8. Статистическая обработка результатов исследования
Вывод по второй главе
Глава 3. Изучение зависимости оценки уровня сложности содержания программных вопросов дисциплины от доминирующей репрезентативной системы слушателей
3.1. Определение структуры слушателей по их предпочитаемому сенсорному каналу восприятия информации и доминирующей репрезентативной системе
3.2. Оценка уровня сложности содержания программных вопросов дисциплины в зависимости от доминирующей репрезентативной системы слушателей
Выводы по третьей главе Глава 4. Исследование эффективности различных методов и моделей нейролингвистического программирования с целью совершенствования методики преподавания дисциплины
4.1. Оценка влияния доминирующей репрезентативной системы слушателей и их размещения в учебном классе на эффективность обучения
4.2. Исследование эффективности вербальных и невербальных методов коммуникации в повышении качества обучения слушателей
4.3. Оценка успеваемости слушателей в зависимости от гибкости и согласованности стилей преподавания и учения
4.4. Исследование эффективности использования моделей нейролингвистического программирования в преподавании дисциплины
4.5. Оценка основных психофизиологических параметров слушателей в процессе их обучения с использованием методов и моделей нейролингвистического программирования
4.6. Авторская модель системы преподавания дисциплины Военная токсикология, радиология и медицинская защита на основе использования методов и моделей нейролингвистического программирования
Выводы по четвертой главе
Заключение
Выводы
Практические рекомендации
Литература


Теоретическая значимость результатов исследования заключается в том, что они позволяют осуществлять личностноориентированный и системный подходы к решению задач профессиональной подготовки слушателей военномедицинского вуза определены пути совершенствования системы преподавания военной токсикологии, радиологии и медицинской защиты, основанные на использовании методов и моделей нейролингвистического программирования, реализация которых в практическом обучении позволяет повысить качество профессиональной подготовки слушателей разработана и апробирована авторская система совершенствования преподавания дисциплины, основные положения которой обогащают систему научного знания профессиональной педагогики. Практическая значимость результатов исследования состоит в том, что разработан и внедрен комплекс диагностических методов определения предпочитаемого сенсорного канала восприятия информации слушателей и их доминирующей репрезентативной системы предложен и внедрен в учебный процесс комплекс методов нейролингвистического программирования преподавания военной токсикологии, радиологии и медицинской защиты в военномедицинском институте на основе личностноориентированного подхода авторская модель обоснованы основные направления использования различных приемов и методов коммуникации в контексте методологии нейролингвистического программирования в целях совершенствования методики преподавания дисциплины разработаны предложения по использованию методов и моделей нейролингвистического программирования в преподавании специальных дисциплин на кафедрах военномедицинского института разработаны методические рекомендации преподавателям по размещению слушателей в процессе их обучения в учебных классах с целью оптимального использования их предпочитаемого сенсорного канала для усвоения учебной информации и повышения эффективности обучения. Достоверность и обоснованность результатов и выводов исследования обеспечиваются исходными методическими позициями, выбором и использованием методов, адекватных целям и задачам исследования, обоснованностью выбора методов в контрольнооценочном и мотивационном аспектах опорой на общепризнанные психологические и педагогические идеи личным участием автора в опытноэкспериментальном исследовании и опытом его работы в высшем военноучебном заведении проведенным количественным и качественным анализом материала, статистической обработкой экспериментальных данных, использованием на практике результатов исследования. Авторская модель системы преподавания военной токсикологии, радиологии и медицинской защиты, основанная на использовании методов и моделей НЛП и представляющая собой совокупность взаимосвязанных структурных и функциональных компонентов, обеспечивающих повышение качества профессиональной подготовки слушателей военномедицинских институтов. Критериальнодиагностический аппарат определения предпочитаемого сенсорного канала восприятия информации и доминирующей репрезентативной системы у слушателей. Апробация и внедрение результатов исследования. Материалы исследования использованы при выполнении комплексной научноисследовательской работы МО РФ по теме Совершенствование подготовки военных врачей на этапах додипломного, послевузовского и дополнительного образования шифр 1. Основные положения содержания работы, выводы и рекомендации докладывались и обсуждались на заседаниях кафедры токсикологии и медицинской защиты Саратовского военномедицинского института, на заседании Ученого Совета Саратовского военномедицинского института, конференциях профессорскопреподавательского состава Саратовского военномедицинского института в , , гг. Саратовского военномедицинского института, посвященной 0летию военного ведомства РФ г. Разработанная модель системы преподавания военной токсикологии, радиологии и медицинской защиты на основе использования методов и моделей нейролингвистического программирования внедрена в учебный процесс кафедры токсикологии и медицинской защиты Саратовского военномедицинского института и кафедры 4 Саратовского военного института радиационной, химической и биологической защиты. По материалам исследования опубликовано 7 печатных работ. Диссертационная работа изложена на 5 страницах машинописи включая оглавление, список основных сокращений, таблицы, рисунки и список литературы, состоит из обзора литературы глава 1 материала и методов исследований глава 2 собственных экспериментальных исследований главы заключения, выводов, практических рекомендаций и приложения. Работа иллюстрирована таблицами и 6 рисунками. Библиографический указатель включает в себя 3 источника отечественной и зарубежной литературы.