Педагогическая поддержка студента в образовательном пространстве вуза

• Автор: Шлюбуль, Елена Юрьевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Краснодар
• Количество страниц: 164 с. : ил.

Ф Введение. Личностнопрофессиональное становление студента в образовательном процессе вуза как психологопедагогическая проблема. Образовательное пространство вуза в контексте личностнопрофессионального становления студента. Выводы по первой главе. ГЛАВА. Общая характеристика и организация эмпирического исследования. Анализ трудностей студентов в зависимости от их мотивации и развитости уровня самоконтроля. Результаты опытноэкспериментальной работы. Выводы по второй главе. Заключение. Библиографический список. Приложение А. Приложение В. Приложение Г. К. А. АбульхановаСлавская, определяя проблему становления личности, считает, что в основе лежит развитие таких качеств, как активность инициатива, ответственность, способность к организации времени, социальное мышление, т. Б. Г. Согласно Г. С. Батищеву, становление сущностных сил человека есть процесс их выращивания из предметных форм культуры путем распредмечивания последней. Он считает, что мир человека образуют объекты или явления, созданные или деятельностно освоенные совокупной общественной практикой, ставшие тем самым предметами.


Р. С. Немов, А. Н. Н. Обозов, Е. Ю. Пряжникова, В. М. Русалов, А. С. Чернышев, Э. Д. Шадриков. Т. В. Кудрявцев, В. Ю. Шегуров. Ш. А. Амонашвили, Я. Корчак, В. А. Сухомлинский. Е. А. Александрова, Т. В. Анохина, В. О. С. Газман, Н. Б. Крылова, Т. Н. Н. Михайлова, С. Д. Поляков, Г. И. Рогалева, Т. В. Фролова, И. Д. Фрумин, С. М. Юсфин, основы понимающей педагогики Н. Н. А. Е. В. Бондаревская, В. В. Сериков, И. С Якиманская и др. И. Д. Дсмакова, В. Караковский, Л. И. Новикова, Н. В. А. К. А. АбульхановаСлавская, А. В. Брушлинский, В. В. В. Знаков, В. А. Петровский, 3. И. Рябикина, В. Накоплен опыт в сфере кураторства В. А. Аверин, И. Е. Максимов, М. Мартынова, Р. О. А. Зимина, Н. П. Петрова. О. Б. Елагина, К. П. Кретов, О. Ю. Лысенко, М. В. Моисеева, Т. Н. Шатохина. Е. В. Абаева, И. Е. Лилиенталь, Т. Э. П. Бакшеева, становления и развития Т. Педагогическая поддержка студента в образовательном пространстве вуза. Б. II. Ананьев, П. К. Анохин, Б. С. Л. Рубинштейн, А. В. Петровский, единства внешнего С. Л. С. Выготский, Д. И. Фельдштейн. Ш. А. Амонашвили, Е. Бондаревская, В. В. Сериков, В. А. Сухомлинский, И. С. Якиманская и др. А. А. Деркач, Н. А. Маслоу, К. К. Д. Ушинский, В. Т. В. Анохина, В. П. Бедерханова, О. С. Газман, Н. С. В. Кульневич, Л. И. Новикова, Н. Н. Михайлова, С. В. Репринцев, М. И. Рожков, Т. В. Фролова, С. М. Юсфин и др. А. И. В. Краевский, Н. В. Кузьмина. Т. И. Этапы исследования. Болонского соглашения. Экспериментальная база исследования Кубанский государственный университет. Функции куратора и направления его деятельности меняются от курса к курсу. Апробация и внедрение результатов исследования. Эвристическое образование 7 г. Кубанского государственного университета. Структура диссертации.