Исследование образовательных и организационно-экономических условий в высшей школе

• Автор: Фоменко, Наталья Анатольевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 204 с.

1Л ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ И ОТВЕТСТВЕННОСТИ У
СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Все большее значение в развитии нашей страны приобретают проблемы
рационального использования материальнотехнических ресурсов, рабочего времени
и научного потенциала, т.е. те, которые оказывают непосредственное влияние на
формирование качественностоимостной характеристики товаров и услуг. Эти
проблемы невозможно успешно разрешить без должного уровня профессиональной
подготовки специалистов, занятых во всех сферах жизнедеятельности общества, в
том числе и в образовании. В развитых зарубежных странах данные проблемы были
подняты сравнительно давно и довольно успешно решаются. В этих странах
требования к современному работнику не ограничиваются формальными факторами
его образования и квалификации, все более смещаясь в сторону приоритета
социально ценных личностных качеств.
Проблема формирования индивидуальнопсихологических качеств личности широко
рассматривается в теоретических исследованиях и практических рекомендациях
ведущих зарубежных педагогов, социологов, психологов. Большое внимание
уделяется проблеме совершенствования высшего образования, в частности, его
организационным формам О.К.КгаЙмоЫ, В.Б. Маз1а, С.Р.Мас1аи5, ГТ.Назбгэ.
Представляет интерес концепция влияния процесса обучения на комплекс качеств и
свойств личности обучаемого. Разработаны уровни становления взаимосвязанных
свойств личности на основе диагностических методик изучения личности в
процессе обучения .
Вместе с тем, подготовка специалистов имеет существенные недостатки и в
зарубежной педагогике. Усиление технических средств для индивидуального
обучения по отношению к средствам коллективной деятельности студентов
прослеживается в системе американского высшего образования
Отмечается медленное приспособление системы обучения к быстро меняющимся
условиям жизни общества Ф.Г. Кумбс, В.Л. Параил. Познавательным целям
обучения уделяется больше внимания по сравнению с самостоятельностью и
творческим мышлением ., ., .i, ,

Сложившаяся же практика подготовки специалистов в нашей стране еще меньше
отвечает критериям, которые приняты современным обществом для оценки
специалистов. Невысокая общая культура, несформированность целостного
мировоззрения, отсутствие навыков творческой деятельности, низкий уровень
профессиональной самостоятельности, отсутствие потребности в непрерывном
профессиональном самообразовании и самосовершенствовании вот основные
недостатки в образовании будущего специалиста. Все это является серьезным
тормозом на пути к становлению стабильной и эффективной экономической системы.
Актуальность


ГЛАВА 1. ГЛАВА 2. К.А. АбульхановаСлавская, А. А.Дсркач, А. Б.Завъялов, Е. А.Климов,
Л. И. Кобыляцкий, Н. Д. Левитов, Б. Ф.Ломов, Э. В.А. В.П. И.А. Рейнгард, Ю. Н.Столяров, Г. Н. Сериков,. Методологические и методические основы исследования. Основные этапы исследования. Первый этан гг. Изучение педагогической, экономической и психологической литературы. Определение научного аппарата исследования. Второй этап гг. Третий этап гг. Структура диссертации. ГЛАВА 1. О.К. КгаЙмоЫ, В. Б. Маз1а, С. Р.Мас1аи5, ГТ. Назбгэ. Ф.Г. Кумбс, В. Л. Параил. В.М. Александров, С. В.П. Кузовлев, В. В. Логинов, Б. Ф. Ломов, А. К.А. АбульхановаСлавская, Е. А. Климов, Л. И. Кобыляцкий, Н. Б.Ф. В.П. Л.Н. Садыкова, Г. Н. Сериков, И. А. Рейнгард. Реализация данной задачи зависит от научнометодического обеспечения.