Развитие опыта творческой деятельности учителя на основе эвристических приемов решения педагогических задач

Развитие опыта творческой деятельности учителя на основе эвристических приемов решения педагогических задач

Автор: Дамианова, Елена Васильевна

Шифр специальности: 13.00.08

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2006

Место защиты: Ставрополь

Количество страниц: 180 с. ил.

Артикул: 2902149

Автор: Дамианова, Елена Васильевна

Стоимость: 250 руб.

Развитие опыта творческой деятельности учителя на основе эвристических приемов решения педагогических задач  Развитие опыта творческой деятельности учителя на основе эвристических приемов решения педагогических задач 

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.3
Глава 1. Теоретические основы формирования опыта творческой деятельности учителя.
1.1. Проблема творчества и творческой деятельности в психологопедагогической литературе.
1.2. Опыт творческой деятельности как необходимый компонент профессиональной подготовки учителя
Вывод ы
Глава 2. Эвристические приемы решения педагогических задач и развитие опыта творческой деятельности учителя на этапе послевузовского образования
2.1. Понятие задача. Педагогические задачи в технологии профессиональной деятельности учителя
2.2. Классификации, типологии и характеристики эвристических приемов
2.3. Принципы эвристического обучения и развитие опыта творческой деятельности учителя на этапе послевузовского образования.
Вывод ы
Глава 3. Экспериментальное изучение возможностей эвристических
приемов в развитии опыта творческой деятельности учителя на
этапе последипломного образования0
3.1. Эмпирическое исследование опыта творческой деятельности учителя. 0
3.2. Совершенствование опыта творческой деятельности учителя на основе эвристической программы решения педагогических
задач в условиях последипломного образования. 8
Выводы8
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 0
ЛИТЕРАТУРА


Аргументировалось это тем, что научным открытиям сопутствуют те же усилия, что, к примеру, в художественном творчестве. В трудах философов-рационалистов (Р. Декарт, Г. Лейбниц, Б. Сгшноза) обнаруживается взгляд на природу творчества как на интеллектуальную деятельность человека, в которой некоторые истины выявляются не на основе логических рассуждений, а с помощью «интеллектуального видения». В трудах современных философов (Р. Ф.Абдеев, В. И.Андреев, А. Д.П. Горский, Г. Г.Дилигентский, М. С.Каган, Б. М.Кедров, А. М.Коршунов, М. К.Мамардашвили и др. Причем творчество, по их мнению, нацелено на создание нового, как в науке и искусстве, так и в производственной деятельности человека и его повседневной жизни. В.Д. Грачев [] утверждает, что рассмотрение этого специфически духовного феномена предполагает раскрытие природы и особенностей творческого мышления, хотя детерминанты творчества выходят далеко за пределы мышления. Это происходит потому, что творческий процесс - самая сложная деятельность из всех известных человеку; детерминация этой деятельности распространяется от сверхглобальных макросоциальных и социокультурных феноменов до индивидуальных, и даже подсознательных микроуровней. Автор считает необходимым при рассмотрении творчества обращаться к нейрофизиологии с целью уяснения механизма творческого акта. И.П. За осознанием остаются функции формулировки проблемы, ее постановки перед познающим умом, а также вторичный отбор порождаемых сверхсознанием гипотез. По утверждению Л. Е. Плескача [5], будучи вероятностным по своей природе, сверхсознание не сводится к чисто случайному рекомбинированию хранящихся в памяти следов. Его деятельность трижды определена: ранее накопленным опытом, включая присвоенный опыт предшествующих поколений; задачей, которую перед сверхсознанием ставит сознание, натолкнувшись на проблемную ситуацию; доминирующей потребностью. В этой связи В. Д.Грачев, например, замечает, «что если речь идет о нейрофизиологических механизмах творческой деятельности, то здесь обнаруживается колоссальный разрыв между чрезвычайной сложностью явлений, о которых шла речь, и крайней ограниченностью наших реальных знаний о деятельности мозга как таковой» [, С. И все же, несмотря на сложности, многие исследователи пытаются охарактеризовать структуру творческого акта с философской точки зрения. Так, А. М.Селезнев [5, С. Выделение психологической науки из философии на рубеже Х1Х-ХХ веков привело в том числе к возникновению новой научной дисциплины -«Психологии творчества». На первом этапе своего существования она изучала и описывала все феномены, связанные с созданием нового и оригинального. Были выделены фазы творческого процесса, описаны качества творческой личности. Наиболее распространенным представлением о механизме творчества в этот период была интуиция, понимаемая как мистическая творческая активность, обеспечивающая непосредственное движение истины. Сторонники теории интуитивизма (А. Бергсон, К. Поппер, 3. Фрейд и др. По мнению З. Фрейда [1, С. К объяснению психологических механизмов творчества обращались и другие исследователи. Так, в работах Г. Л.Гельмгольца, Р. Декарта, Ж. А.Пуанкаре отстаивалась идея бессознательной работы. Утверждалось, что в бессознательной сфере происходит не только хранение впечатлений, но и их классификация и переработка, в результате которых в сферу сознания неожиданно попадают нестандартные идеи, являющиеся результатом бессознательной работы [; ]. Ж.А. Пуанкаре [1, С. Работа над проблемой идет скачкообразно, периоды сосредоточенного труда перемежаются с периодами отдыха, после чего идея может возникнуть внезапно. По мнению ученого, результаты вдохновения, открытия связаны с трудом косвенно: труд, волевое усилие лишь стимулируют бессознательную работу, но лишь последняя способна привести к открытию. Как видим, здесь прослеживается тенденция соединить видимость кульминационного момента с напряженной предшествующей работой. Последователи теории бессознательной работы (И. Ф.Гербарт, А. Шопенгауэр, Н. О.Лосский и др.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.317, запросов: 108