Условия повышения эффективности управления детским садом компенсирующего вида

• Автор: Малышева, Ольга Александровна
• Шифр специальности: 13.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 230 с. : ил.

Оглавление
Введение.
Глава 1. Теоретические аспекты управлении дошкольным образовательным учреждением детским садом ком пепси
рующего вида
1.1. Содержание управления дошкольным образовательным учреждением как научная проблема.
1.2. Становление нормативной базы детского сада компенсирующего вида.
1.3. Детский сад компенсирующего вида как социальнопедагогическая система
Выводы по первой главе
Глава 2. Опытноэкспериментальная работа по созданию и внедрению модели управления детским садом компенсирующего вида.
2.1. Анализ управленческой деятельности руководителя детского
сада компенсирующего вида в режиме функционирования.
2.2. Создание модели управления детским садом компенсирующего
2.3. Выявление эффективности управления детским садом компенсирующего вида.
Выводы по второй главе.
Заключение.
Литература


Структура ДОУ, пишут авторы исследования, образует единое целое благодаря целенаправленному воздействию на ее основные связи и процессы. Это достигается управленческой деятельностью. Ученые, исследуя проблему управления, выделяют процессный или функциональный подход, который развивает идеи классической теории управления, обогащая их идеями поведенческого, системного и ситуационного подходов. А.Файоль [8]). Управление, по мнению М. Мескона, М. Альберта и Ф. Хедоури, рассматривается как целостный процесс реализации управленческих функций (таких как планирование, организация, мотивация, руководство, координация, коммуникация, контроль, принятие решений, анализ, оценка, подбор кадров) [6]. Анализируя научную литературу по данному вопросу, следует сказать, что наиболее часто в качестве основных функций, исследователями выделяются: планирование, организация, руководство и контроль. Такие исследователи, как Л. В.Поздняк, Е. В. Давыткина считают важной функцию принятия управленческих решений на диагноспгческой основе [, 8]. В рамках ситуационного подхода, который базируется, в частности, на процессном, отвергались универсальные принципы управления, применимые к любым ситуациям. Основателями ситуационной теории в ес современном понимании считаются такие . П.Лоуренс и Дж. Лорш, которые пришли к выводу, что особенности внешней среды являются главными факторами, определяющими эффективность организации, отмечает в своих исследованиях К. Б. Малышев [7]. В то же время известные теоретики ситуационного подхода Г. Кунц и С. О.Доннел подчеркивают, что процесс управления обладает определенными особенностями, суть которых состоит в применении науки к реальностям любой ситуации. Они отмечали, что эффективное управление - это всегда управление по обстоятельствам или ситуационное управление [0]. В.С. Лазарев и М. М.Поташник отмечают, что Т. Бернс и Г. Сталкер предлагали разрабатывать конкретные модели управления, которые оказывались бы наиболее эффективными в определенных условиях внешней среды [3]. Согласно теории, разработанной Т. Питерсом и Р. Уотерменом, эффективно функционировать и развиваться могут только те организации, в которых удается в различных условиях обеспечить гармонию между семью компонентами, а именно: стратегией, структурой, системой, персоналом, квалификацией, принятыми ценностями и стилем руководства [2]. Сопоставление точек зрения ученых на различные подходы в управлении позволяет выделить общее, объединяющее взгляды Е. С.П. Курдюмова со взглядами Т. И.Шамовой, Т. М.Давыденко и Н. Л.Рогаче-вой. Таким общим является, в частности, идея о синергетическом подходе в управлении. Основная задача синергетики, как научного направления, состоит в изучении объекта в динамике [, 5J. В центре ее внимания находятся качественные изменения в динамическом или статистическом поведении системы. Синергетика, прежде всего, изучает системы открытого типа, ведущим принципом существования которых является самоорганизация, саморазвитие, осуществляемые на основе постоянного и активного взаимодействия этих систем с внешней средой. Синергетический подход, по мнению авторов, трактуя социальную систему как открытую и самоорганизующуюся, в максимальной степени отражает реальные жизненные процессы, в которых она существует [5]. Мы разделяем мысль, что важной особенностью, определяющей уровень самоорганизации системы, является ее способность генерировать информацию, т. Нам близок взгляд Т. И.Шамовой, которая считает, что синергетический подход ориентирует на учет естественной самоорганизации. Практически это означает учет самостоятельности как всей системы, так и отдельных ее компонентов, их собственных потребностей, целей и интересов, обеспечения надежности замыкания обратных связей, создания неформальной иерархичности [2]. В рамках данного подхода можно рассмотреть управление образовательными учреждениями. Возможно гармоничное сочетание двух принципиально различных типов управления учреждением: через непосредственное формирование его целей {целевоеуправление) и через формирование его ценностных ориентировок {ценностное управление).