Организационно-педагогические условия формирования гражданского самосознания подростков в военно-исторических музеях

• Автор: Майсевич, Сергей Иванович
• Шифр специальности: 13.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 255 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение.
Глава первая. Теоретические основы формирования гражданского САМОСОЗНАНИЯ ПОДРОСТКОВ В УСЛОВИЯХ социальнокультурной деятельности музея.
1.1. Сущность гражданского самосознания личности.
1.2. Процесс формирования гражданского самосознания подростков.
1.3. Социальнокультурная деятельность музея как фактор формирования гражданского самосознания подростков
Глава вторая. Организация социальнокультурной деятельности военноисторического музея по формированию гражданского
САМОСОЗНАНИЯ ПОДРОСТКОВ.
2.1. Организационнопедагогические условия социальнокультурной ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МУЗЕЯ ВОЕННОИСТОРИЧЕСКОЙ
НАПРАВЛЕННОСТИ
2.2. ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ГРАЖДАНСКОГО САМОСОЗНАНИЯ ПОДРОСТКОВ В СИСТЕМЕ СОЦИАЛЬНОКУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МУЗЕЯ ВОЕННОИСТОРИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
Заключение.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Признание данной взаимосвязи требует дальнейшего осмысления и изменения функционального устройства социально-культурной деятельности - от целей и задач деятельности организаторов (менеджеров) до социально-культурных технологий, которые они реализуют»5. Гражданское общество - понятие ряда гуманитарных дисциплин, содержание которого охватывает целостную совокупность неполитических и неполитизированных духовных и экономических отношений в обществе. В понятии «гражданское общество» отражаются особенности социальной организации, которая сложилась в развитых обществах европейской цивилизации. В современной неклассической социальной теории социальная организация рассматривается одновременно как структура, и как процесс, формирующий, структурирующий социальную организацию. Социальная организация рассматривается в качестве определенной структурной упорядоченности, включающей взаимодействие более или менее дифференцированных и автономных частей целого. Ярошенко H. H. Социально-культурная деятельность как инструмент формирования гражданского общества в России // Социальные технологии в сфере культуры и досуга: Опыт. Проблемы. Инновации: Материалы Всероссийск. Тамбов, . С.7-8. Источником инноваций, динамики самоорганизующейся социокультурной системы являются как внешние, так и внутренние факторы. Проблематика гражданского общества возникает в Античности в связи с вопросами статуса человека и гражданина, роли собственности в сохранении стабильности общественных и государственных институтов, соотношения гражданских обязанностей и закона в учениях стоиков, софистов, Аристотеля, Платона7. В эпоху Ренессанса, Нового времени это понятие претерпевает серьезные изменения. Г. Греции рассматривает вопросы естественного права как основы права внутригосударственного и права народов, Т. В трудах Дж. Локка обосновываются правовые принципы его существования9. Вопросы институционализации гражданских и политических свобод рассматриваются Ш. Монтескье. О всемирном гражданском обществе как перспективе социального развития идет речь у И. Канта. В работах Г. Гегеля гражданское общество выделяется в отдельную от государства сферу, определяются принципы его существования и взаимоотношения с государством. Василькова В. В. Порядок и хаос в развитии социальных систем: (Синергетика и теория социальной самоорганизации). СПб. Издательство «Лань», . С. 3. См. Аристотель. Никомахова этика. М., . Т.4. Кн. Платон. Государство. Законы политик. М., ; Платон. Диалоги. М., . Греции Г. О праве войны. М., ; Гоббс Т. Левиафан, или Материя, форма и власть государства церковного и гражданского. М., -. Т. 2. Локк Дж. Два трактата о правлении. М., . Т.З. Монтескье Ш. О духе законов. М., . Кант И. Основоположения метафизики нравов. М., . Т. 4. Таким образом, в классической философской традиции, трудах выдающихся философов достаточно полно разработаны основные концепции гражданского общества, сформулированы и обоснованы условия его развития. В.О. Ключевского, Н. М. Карамзина, в философии декабристов. В советский период проблема гражданского общества практически не изучалась, а вся проблематика гражданственности и гражданского воспитания была сведена к идее партийного воспитания. В современной отечественной научной литературе всесторонне освещается история становления гражданского общества и его концептуальное оформление (И. И. Кравченко, В. В. Витюк, Ю. В. Гридчин, Л. М. Романенко, А. Ю. Сунгуров, А. И. Черных и др. Гегель Г. Философия права. М., Л. T.7. См. Ключевский В. О. Курс Русской истории. М., ; Карамзин М. Н. История государства Российского. Калуга, . См. Кравченко И. И. Концепция гражданского общества в философском развитии // Политические исследования. Витюк В. В. Становление идеи гражданское общество и ее историческая эволюция. M., ; Витюк В. В., Голенкова З. Т., Гридчин Ю. В., Черных А. И., Романенко Л. М. Становление гражданского общества и социальная стратификация // Социол. С. -; Романенко Л. М. О методике исследований российского общества // Социол. С. 7-0; Романенко Л. М. К вопросу об объективных индикаторах современного гражданского общества в России // Вестник МГУ. Сер. Социология и политология. С. -; и др.