Профессиональная подготовка учителей физической культуры на основе культурологического подхода

• Автор: Собянин, Федор Иванович
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 297 с. : ил

СОДЕРЖАНИЕ
Стр. ГЛАВА 1. ИСТОРИОГРАФИЯ ПРОБЛЕМЫ. Проблема профессиональной подготовки учителей физической культуры исторический аспект. Профессиональная подготовка педагогических кадров в области физической культуры в дореволюционной России. Подготовка учителей физической культуры в СССР. Современные требования к учителю физической культуры. ГЛАВА 2. Эмпирические методы исследования. Организация исследования. ГЛАВА 3. Культура личности. Ценности процесса профессиональной подготовки учителей физиче ской культуры. ГЛАВА 4. Выбор классов явлений культурологической концепции. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОМЕТОДИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ГЛАВА 5. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ПРОЦЕССЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. И.И. Брехман, Т. Следует отметить, что для формирования здорового образа жизни недостаточно развивать только биологическую сущность человека, его физический компонент. Необходимо создавать соответствующую мотивацию, развивать духовную сферу человека, создавать условия для формирования физической культуры личности Л.


Барабанов предлагает комплексное изменение качества каждого компонента педагогической системы Ж. К.Холодов пытается решить проблему совершенствования технологии теоретической подготовки специалистов на основе идеи оптимизации, а также программированного, алгоритмизированного обучения и контроля в диссертации Е. Р.Яхонтова разрабатывается содержание спортивнопедагогической дисциплины баскетбола путем интеграции адаптированного материала смежных учебных дисциплин, реализации блочного обучения и оригинального способа контроля Г. А. Шашкиным рассматриваются организационнопедагогические аспекты подготовки специалистов, ориентированные, главным образом, на разностороннюю спортивную подготовку в диссертации О. В.Петунина разработана модель направленного формирования мотивации будущих учителей физической культуры за счет интеграции различных видов деятельности студентов и внедрения учебнонаучнопедагогического комплекса УНГТК в работе В. Ф. Костюченко на примере спортивнопедагогического совершенствования по легкой атлетике обоснованы положения оптимизации обучения посредством блочного преподавания, дидактического обобщения и комплексного контроля. Как видим, большинство работ обращаются к вопросам обучения студентов. Обучение является необходимым, но недостаточным условием подготовки педагога. За рамками исследователей остается процесс воспитания и развития будущих специалистов, как субъектов самостоятельной творческой деятельности. Вероятно, причиной тому является потеря обществом идеала личности на новом этапе развития общества.