Тестирование как один из приемов контроля навыков аудирования французской речи на начальном этапе обучения в вузе

Тестирование как один из приемов контроля навыков аудирования французской речи на начальном этапе обучения в вузе

Автор: Туркина, Людмила Вячеславовна

Автор: Туркина, Людмила Вячеславовна

Шифр специальности: 13.00.02

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1996

Место защиты: Москва

Количество страниц: 249 с.

Артикул: 156535

Стоимость: 250 руб.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 1.7.
Глава Т
Контроль при обучении иностранному языку Т. Функции и роль контроля при обучении
иностранному языку
2. Тестирование как прием контроля 7
3. Выделение объектов контроля при
ОД ВО
обучении аудированию уг.
Выводы Л. 7
Глава П
Поэтапное тестирование при обучении аудированию французской, адчи
Т. Теоретические основы тестирования на
различных этапах обучения аудированию.7
2. Система тестов при обучении аудированию французской речи .7.Т.
3. Описание эксперимента9.7. Л
Выводы Л9.7.П
Заключение Л. 7. Л
Библиография


Как отметка,полученная учащимся,влияет на мнение преподавателя о его работе, так и оценка преподавателем работы 1 учащегося стимулирует его интерес к работе,фледовательно ,и по вышает результат или наоборот. Наверное преподавателям следовало бы в конце каждого контрольного периода четверти,семестра,года давать учащимся контрольные задания,позволяющие поставить объективную отметку,и наряду с этим, письменную оценку деятельности каждого учащегося за контролируемый период. Она должна быть достаточно краткой и фиксироваться в документе наряду с полученной объективной отметкой. При переводе же учащегося на следующую ступень обучения должна учитывать
ся не только отметка,но и характеристика,данная преподавателем, такой опыт существует в некоторых школах Франции,где в документ об успеваемости учащегося преподаватель ставит не только отметку, но и дает краткую его характеристику по каждому предмету. Существуют две полярные точки зрения по этому вопросу одни специалисты говорят, что только полученный в результате тестирования балл дает возможность объективно оценить знания ученика,другие утверждают, что преподавателю виднее. А истина, как нам кажется, в разумном сочетании и тогои другого. Подводя итог сказанному, приведем наше определение оценки и отметки. Отметка Полученный в ходе объективного измерения и сравнения с эталоном знаний учащихся и уровня владения навыками результат, выраженный в баллах. Оценка в узком смысле словаэто сопоставление начального и итогового результатов,это качественная характеристика наблюдаемого хода учебного процесса,выражающая отношение преподавателя к работе учащегося рис.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.413, запросов: 108