Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Туркина, Людмила Вячеславовна
13.00.02
Кандидатская
1996
Москва
249 с.
Стоимость:
499 руб.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 1.7.
Глава Т
Контроль при обучении иностранному языку Т. Функции и роль контроля при обучении
иностранному языку
2. Тестирование как прием контроля 7
3. Выделение объектов контроля при
ОД ВО
обучении аудированию уг.
Выводы Л. 7
Глава П
Поэтапное тестирование при обучении аудированию французской, адчи
Т. Теоретические основы тестирования на
различных этапах обучения аудированию.7
2. Система тестов при обучении аудированию французской речи .7.Т.
3. Описание эксперимента9.7. Л
Выводы Л9.7.П
Заключение Л. 7. Л
Библиография
Как отметка,полученная учащимся,влияет на мнение преподавателя о его работе, так и оценка преподавателем работы 1 учащегося стимулирует его интерес к работе,фледовательно ,и по вышает результат или наоборот. Наверное преподавателям следовало бы в конце каждого контрольного периода четверти,семестра,года давать учащимся контрольные задания,позволяющие поставить объективную отметку,и наряду с этим, письменную оценку деятельности каждого учащегося за контролируемый период. Она должна быть достаточно краткой и фиксироваться в документе наряду с полученной объективной отметкой. При переводе же учащегося на следующую ступень обучения должна учитывать
ся не только отметка,но и характеристика,данная преподавателем, такой опыт существует в некоторых школах Франции,где в документ об успеваемости учащегося преподаватель ставит не только отметку, но и дает краткую его характеристику по каждому предмету. Существуют две полярные точки зрения по этому вопросу одни специалисты говорят, что только полученный в результате тестирования балл дает возможность объективно оценить знания ученика,другие утверждают, что преподавателю виднее. А истина, как нам кажется, в разумном сочетании и тогои другого. Подводя итог сказанному, приведем наше определение оценки и отметки. Отметка Полученный в ходе объективного измерения и сравнения с эталоном знаний учащихся и уровня владения навыками результат, выраженный в баллах. Оценка в узком смысле словаэто сопоставление начального и итогового результатов,это качественная характеристика наблюдаемого хода учебного процесса,выражающая отношение преподавателя к работе учащегося рис.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Формирование исторических представлений у младших школьников на уроках исторической пропедевтики | Лыжина, Ольга Андреевна | 2004 |
Содержание и методы обучения основам декоративной композиции в системе подготовки художника-педагога : На материале текстильного искусства | Кабижанова, Гульжанат Какеевна | 1999 |
Построение системы упражнений по молекулярной физике для средней школы | Марголин, Ханан Яковлевич | 1983 |