Пути совершенствования специальной подготовки студентов художественно-графических факультетов педагогических вузов в процессе преподавания курса композиции по художественной графике

Пути совершенствования специальной подготовки студентов художественно-графических факультетов педагогических вузов в процессе преподавания курса композиции по художественной графике

Автор: Сухарев, Михаил Иванович

Шифр специальности: 13.00.02

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1998

Место защиты: Москва

Количество страниц: 289 с. ил.

Артикул: 208313

Автор: Сухарев, Михаил Иванович

Стоимость: 250 руб.

ВВЕДЕНИЕ
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРЕПОДАВАНИЯ КОМПОЗИЦИИ ПО ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ГРАФИКЕ .
1. Определение понятия композиция
а. Содержание учебного предмета
Композиция по художественной графике
б Определение понятия композиция, как главной
художественноЙформы произведения.
2. Теоретические основы творческого процесса создания
художественного композиционного произведения
вывода из главы I
КОНСТАТИРУЮЩЕЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА СПЕЦИАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ ХГФ НА ЗАНЯТИЯХ КОМПОЗИЦИИЕЙ ПО ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ГРАФИКЕ.
.Исследованне организации и методов проведения занятий композицией по художественной графике на ХГФ констатирующий эксперимент
1. Определение методов исследования, основной базы исследования и основных параметров исследования.
2. Исследование программ и методикипреподавания
на ХГФ композиции по художественной графике
3. Исследование результатов учебнотворческой деятельности студентов ХГФ в области композиции
по художественной графике
а Исследование результатов учебнотворческой деятельности студентов курсов ХГФ в области композиции
по художественной графике
б Исследование результатов учебнотворческой деятельности
студентов курсов ХГФ в области композиции по художественной графике
4. Анализ теоретических и методических работ, связанных
с темой исследования.
5. Выводы констатирующего исследования процесса развития профессиональнохудожественных качеств учащихся ХГФ при прохождении курса композиции по художественной графике
.
.
.
.
6 Результаты исследования связи и взаимовлияния процессов специальной подготовки студентов на занятиях академическим рисунком и занятиях композицией по художественной графике
7. Основные направления совершенствования специальной подготовки студентов в процессе прохождения курса
композиции по художественной графике.
2. Поиски методов совершенствования специальной подготовки студеное в процессе прохождения курса композиции по художественной графике
Поисковый эксперимент.
План и задачи поискового эксперимента
Описание поискового эксперимента.
Работа преподавателя над аспектом развития у учащихся способностей и качеств для работы над сочинением композиций.
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ МЕТОДЫ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ КОМПОЗИЦИЕЙ ПО ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ГРАФИКЕ СО СТУДЕНТАМИ
3 4 КУРСОВ ХГФ формирующий эксперимент.
1. Задачи, содержание и методика проведения формирующего
эксперимента.
2. Практическая реализация формирующего эксперимента
3. а. Выводы эксперимента на 3 курсе
б. Выводы эксперимента на 4 курсе
в. Выводы о теоретических письменных работах по
композиции в искусстве графики
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Список исследованных теоретических и методических работ,
связанных с темой исследования.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Скорее обозначающим событие, сюжетную сцену, ограниченно повествующим о реальной картине, но не достигающим, как живопись, полного визуального соответствия реальности, иллюзорности, оптической убедительности. Процесс разглядывания графического листа растянут во времени. Его невозможно воспринять также единовременно, как целостное пространство живописной картины, просто окинув взглядом. Графическое произведение воспринимают постепенно штрих за штрихом, линию за линией, пятно за пятном. Таким образом, появляется временная последовательность в рассматривании графического изображения, изначальная его повествовательность вместе с отвлеченной условностью составляет специфику графики, и особенно, гравюры. Возможно поэтому так закономерно гравюра входит в книгу как иллюстрация, поэтому для нее так естественна форма серии, связанной единым сюжетом, как у Калло или Хогарта, поэтому в ней возможен гиперболизм, как у Гойи, символика, как у Редона, активная метафора, как у Т. Лотрека, сатира, как у Домье. В живописи все это невозможно именно в силу тяготения ее к конкретности, иллюзорности. При всем своеобразии и разнообразии языка, графика все же сильно ограничена в средствах изображения и выражения, она не имеет того богатства пластических изобразительновыразительных возможностей, каким обладает живопись. Художникуграфику не дано создать, как живописцу, столь же приближенные к реальности, столь же чувственнонаполненные образы. Графика имеет возможность выразить содержание своих образов только собственным лаконичным и условным языком, гораздо более сдержанным и скупым, чем богатый язык живописи, более жизнеподобный, яркий и полнокровный. Правда, внутри своих возможностей, не сравнимых по силе с возможностями живописи, графика обладает своим широким разнообразием, дифференцированных в своей условности, а потому более утонченных, интеллектуальнорационалистических, вплоть до знаковосимволических средств выражения. Е.Левитан. Очерки по истории и технике гравюры. М., т. Ввиду таких своих качеств, графический язык не позволяет говорить также красноречиво, значительно и многословно, как язык живописи, который объединяет декоративность, возможности тональноцветовой выразительности, воздушную и цветовую перспективу со всеми возможностями рисунка, светотени, возможностью выбора больших форматов для изображения. Художникграфик добивается выразительности изображения лишь теми лаконичными средствами, которыми располагает его вид искусства. Но в этих пределах он находит весьма богатый спектр возможностей, для выражения художественного образа. В.А. Фаворский, например, определял графику, как искусство черного и белого, как изображение, ограничивающее художника черным и белым цветом. Он ограничен черным и белым и в этой гамме должен мыслить все цвета. Изобразить белым все цвета, все разнообразие оттенков. Например, ксилография и линогравюра техники с наиболее декоративным и условным изобразительным языком. Они характерны подчеркнуто раздельной манерой нанесения элементов, из которых слагается изображение. Такая манера связан с технической трудностью добывания каждого штриха, линии, пятна из плоскости эстампной доски. Логично возникающая отсюда тщательность отбора и условная знаковость элементов или их орнаментальность отличительные признаки сугубо графического изображения. Декоративность ксилографии и линогравюры, особенно яркая и звучная в сочетаниях черного и белого или цветных пятен в полихромной печати принципиально отличается от декоративности живописного полотна. Это сугубо графическая декоративность придуманная, рассчитанная и выстроенная. Так например, параллельный, чернобелый дождь штриха на отпечатке в ксилографии дает классический декоративный графический эффект, результат металлической прозрачности, который обладает особым очарованием для глаза. Богатым линейной и штриховой выразительности обладает офорт. Слой лака, покрывающего офортную доску, без малейшего усилия процарапывается иглой. Отсюда свобода и непринужденность линии, подвижная раскованность штриховки. ВА. Фаворский. Рассказы художникагравера. М., . Сидоров Мастера современной гравюры и графики. М., .

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.466, запросов: 108