Организационно-экономический механизм развития среднего профессионального образования

Организационно-экономический механизм развития среднего профессионального образования

Автор: Алферов, Альберт Васильевич

Шифр специальности: 08.00.05

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2001

Место защиты: Санкт-Петербург

Количество страниц: 160 с.

Артикул: 319003

Автор: Алферов, Альберт Васильевич

Стоимость: 250 руб.

Организационно-экономический механизм развития среднего профессионального образования  Организационно-экономический механизм развития среднего профессионального образования 

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗВИТИЯ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Сущность и содержание профессионального образования
Тенденции и особенности развития среднего профессионального образования
Проблемы развития среднего профессионального образования
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИОННОЭКОНОМИЧЕСКОГО МЕХАНИЗМА СРЕДНЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Методы маркетинтвой деятельности средних профессиональных образовательных
учреждений
Методы управления средним профессиональным образованием
Экономический механизм функционирования среднего профессионального
образования
ГЛАВА 3. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННОГОЭКОНО МИЧЕСКОГО МЕХАНИЗМА РАЗВИТИЯ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Методы формирования нормативов финансовых средств среднего профессионального
образования
Модель многоканального финансирования среднего профессионального образования
Совершенствование структуры управления средним профессиональным образованием
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


ГЛАВА 1. ГЛАВА 2. ГЛАВА 3. Проблемам кризиса образования посвящены работы А. Альбаха, Д. Джонсона, Н. Н.Пахомова, В. Д.Шадрикова и др. Это работы В. Г.Кинелева, В. Я.Савельева, Ю. Г.Татура, В. М.Б. Алексеевой, П. А. И. Михаил ушки на, В. С.Кабакова, К. Ф.Пузыни, А. Л.Г Семушиной и. Предложены структуры управления средним профессиональным образованием. Объектом исследования выступает система среднего профессионального образования. Госкомстата России. ГЛАВА 1. Категория образования имеет многоцелевой характер. Часто путают понятия информированный человек и образованный человек. В основе этих понятий лежит знание. Мало что можно объяснить через деление знания на научное и донаучное. Рис. Практическое знание
Эмпирическое знание Рис. Знание необходимо для функционирования в самых различных сферах деятельности. Знание становится важным инструментом управления обществом. Земле. В.И. Спицнаделем в процессе их системологического анализа . Друтие например, Дж. Флауд и А. Третьи, в частности, А. Хелси, придерживаются того мнения, что . Дж. Коулмэна и К. Брайан Саймон Великобритания пишет .

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.497, запросов: 128