Особенности детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья : на примере аллергических болезней

• Автор: Елиашвили, Майя Натановна
• Шифр специальности: 19.00.10
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 172 с. : ил.

Оглавление:
СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ В СЕМЬЯХ, ВОСПИТЫВАЮЩИХ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕНЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
1Л .Психосоматический подход к интерпретации нарушений в развитии детей с
хроническими соматическими заболеваниями
1.2.Теории психосоматических заболеваний
1.2.1.Атопический дерматит и бронхиальная астма как психосоматические
заболевания
1.3 .Роль психологических факторов в этиологии аллергических болезней
1.3.1.Личностные особенности детей с аллергическими заболеваниями
1.3.2.Влияние детско-родительских отношений на возникновение аллергических заболеваний
1.4.Детско-родительские отношения. Подходы к классификации
1.4.1.Роль матери в становлении личности ребенка
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ В СЕМЬЯХ ДЕТЕЙ С АЛЛЕРГИЧЕСКИМИ ЗАБОЛЕВАНИЯМИ
2.1 .Постановка проблемы
2.2.Характеристика групп участников эксперимента
2.3.Характеристика методов исследования
2.4.Описание хода исследования
2.5.Родительское отношение матерей, воспитывающих детей с аллергическими заболеваниями
2.6.Детско-родительских отношения в представлении детей
2.7.Особенности детско-родительских отношений в семьях воспитывающих детей с аллергическими заболеваниями
ГЛАВА 3.ПСИХОКОРРЕКЦИОННАЯ ПОМОЩЬ СЕМЬЯМ, ВОСПИТЫВАЮЩИМ ДЕТЕЙ С АЛЛЕРГИЧЕСКИМИ ЗАБОЛЕВАНИЯМИ
3.1.Организация и содержание психологической помощи семьям, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья на примере
аллергических болезней
3.2. Коррекционное психологическое взаимодействие с детьми и с родителями как средство снижения ограничений здоровья детей
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ
ОВЗ - ограниченные возможности здоровья ДОУ - дошкольное образовательное учреждение ПСЗ - психосоматические расстройства ДРО - детско-родительские отношения ВПФ - высшие психические функции АЗ - аллергические заболевания БА - бронхиальная астма АД - атопический дерматит

Введение
Актуальность исследования. С каждым годом в дошкольных образовательных учреждениях отмечается рост численности детей с ограниченными возможностями здоровья, испытывающих трудности психологической адаптации вследствие тяжелых соматических заболеваний. В проекте Концепции специальной и психологической помощи в системе образования отмечается, что увеличивается количество детей с нарушениями в развитии, которые нельзя отнести ни к одному из традиционно выделяемых видов психического дизонтогенеза, такие дети испытывают выраженные трудности в социализации и часто попадают в число инвалидов детства. К этой категории относят детей с психосоматическими заболеваниями. По данным различных авторов, среди обращающихся за помощью к детским врачам от 40 до 68% детей страдают этими расстройствами (Ю.Ф.Антропов, Ю.С. Шевченко, 2002; И.П. Брязгунов, 1995; Д.Н. Исаев, 2004).
Дети с соматическими заболеваниями составляют вторую по распространенности группу (после повреждений центральной нервной системы), у которых наблюдается замедленная динамика психосоциального развития (Л.В.Кузнецова, Л.И.Переслени, Л.И.Солнцева, У.В. Ульенкова и др.2002; О.Н.Усанова 2006).
Среди психосоматических заболеваний у детей наиболее распространены аллергические заболевания (АЗ) - бронхиальная астма (БА) и атопический дерматит (АД). Распространенность бронхиальной астмы среди детей в России составляет от 5 до 12%, атопическим дерматитом болеют от 10 до 20% детей (Н.И. Балаболкин,1996; Н.А. Геппе, В.А. Ревякина, 2002; А.Н. Львов,2004).
Аллергические заболевания, как и другие хронические заболевания, негативно влияют на развитие личности ребенка. Ученные указывают, что для больных детей характерны отличия от здоровых детей на эмоциональном, поведенческом и личностном уровне. (Иванова Е.В., 1993, Д.Н. Исаев, 2004; Б.Д. Карвасарский,
В.В. Николаева, 1995; В.Ф. Простомолотов, 1988; А.Ш. Тхостов, Г.А. Арина, 1990;

С древних времен люди отмечали, что имеется взаимозависимость между дыханием и особенностями эмоционального состояния. Известно мнение Гиппократа, писавшего о возможности развития удушья под влиянием эмоционального напряжения и страха. Дыхание отражает эмоциональные состояния и раскрывает их лучше чем любая другая вегетативно управляемая функция: радость увеличивает глубину дыхания, в то время как печаль уменьшает ее [73].
Дыхательная система, как сложный физиологический «аппарат», начинает функционировать только с рождением ребенка, с его первым самостоятельным вдохом. Можно сказать, что это резкое столкновение младенца с другой средой. При отделении новорожденного от материнского организма он должен, прежде всего, начать дышать. Фактически, это первый опыт сепарации с матерью. Поэтому имеет большое значение, как ребенок пережил этот опыт, были ли какие-либо осложнения. Таким образом, дыхание является не только функцией, но и фундаментальным свойством состояния собственного «Я», это способ установления гомеостаза между индивидуумом и средой.
В. Бройтигам, указывая на тесную связь физического самочувствия человека с его эмоциональным и психическим состоянием, отмечал, что эмоциональное состояние определяет как видимые показатели дыхания — его глубину и частоту, так и физиологические функции легких — насыщение крови кислородом и поддержание кислотно-щелочного равновесия. Простое возбуждение, как элементарная, и еще недифференцированная форма таких состояний, как ярость, гнев, страх, приводит к учащению дыхания. Длительно продолжающееся, не находящее выхода возбуждение может проявляться гипервентиляцией. В состоянии внезапного потрясения, сильного страха, может наступить остановка дыхания [13].
По данным Н.П. Шабалова [138], дети, страдающие Б А, в раннем возрасте у них отмечаются признаки аллергии - реакции на прием медикаментов, пищи, экссудативный диатез или другие аллергические поражения кожи (встречается у 40-70% астматиков), аллергический ринит, повторяющиеся заболевания органов дыхания,