Педагогическая система развития профессионально важных качеств офицера у курсантов старших курсов военного вуза

• Автор: Ромашин, Владимир Николаевич
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Омск
• Количество страниц: 217 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. Теоретические основы проблемы развития профессионально важных качеств будущего
военного специалиста
1 Л.Основные подходы к проблеме развития профессионально
важных качеств офицера Российской армии
1.2.Теоретические основы проблемы развития профессионально важных качеств офицера у курсантов
1.3. Разработка педагогической системы развития профессионально важных качеств офицера у курсантов старших курсов военного вуза
ГЛАВА 2. Экспериментальная проверка педагогической
системы развития профессионально важных качеств
офицера у курсантов старших курсов военного вуза 94,
2.1. Диагностика существующей практики развития профессионально важных качеств офицера у курсантов старших курсов военного ввуза
2.2. Реализация педагогической системы развития профессионально важных качеств офицера у курсантов старших курсов военного вуза
2.3. Анализ результатов реализации педагогической системы развития профессионально важных качеств офицера
у курсантов старших курсов
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Принятая в 2010 г. Военная доктрина Российской Федерации констатирует, что состояние и перспективы современной военно-политической обстановки определяются совершенствованием средств, форм и способов вооруженной борьбы; формированием и укреплением региональных центров силы; активизацией сепаратизма; распространением ядерного оружия; обострением информационного противоборства. Глобальные мировые процессы и динамизм социально-экономических перемен в России предъявляют новые требования к деятельности военных специалистов, к их базовому образованию, профессиональной компетентности, специализации, развитию профессионально важных качеств личности.
Вместе с тем. опыт последних десятилетий, в том числе вооруженных конфликтов, показывает, что в вопросах профессиональной подготовки российского офицерского корпуса накопилось множество проблем, заставляющих обратить особое внимание на это направление военного строительства. Анализ отзывов из войск о прохождении службы молодыми офицерами в течение первого года показывает, что вчерашние выпускники военных вузов зачастую не имеют достаточного уровня профессиональных знаний, навыков и умений, необходимых военно-профессиональных и нравственных качеств. Исследователи проблем высшего военного образования сегодня приходят к выводу, что конструктивным путем разрешения этого противоречия является повышение уровня развития профессиональных качеств военного специалиста как необходимая предпосылка компетентности выпускника, военного вуза.,
Важнейшей характеристикой любого профессионала и неотъемлемой частью структуры его профессиональной деятельности является система профессионально важных качеств личности. Проблема настоящего исследования прямым образом связана с ключевой фигурой Вооруженных Сил РФ -
офицером и обусловлена необходимостью’ повышения эффективности его' деятельности и прежде всего, в боевой, обстановке. Это может быть достигнуто-через качественное развитие профессионально'важных качеств необходимых в профессиональной деятельности офицера:
Профессионально важные качества офицера формируются в ходе всей его военно-профессиональной деятельности, однако их основа формируется в ходе профессионального образования, в рамках которого осуществляется целенаправленное обучение и воспитание будущего специалиста. Исходя из этого, профессионально важными качествами офицера следует считать социально-психологические, психологические и психофизиологические качества, соответствующие требованиям, военно-профессиональной-, деятельности и обусловливающие успешную адаптацию к военной- службе, эффективную подготовку по военной специальности и. результативное выполнение деятельности на определенной воинской должности (А.В1. Брабанщиков. А.Г. Маклаков, К.В. Синицын и др.).
К числу актуальных принадлежит и проблема развития у курсантов во-енных инженерных вузов профессионально важных качеств, обусловленных спецификой деятельности военного инженера, которая в период модернизации Российской, армии связана с применением знаний, умений,в области эксплуатации, диагностики и прогнозирования ресурса современной военной техники, организации ее безопасной и эффективной работы, разработки тактических задач и управления боевыми подразделениями.
Социально-политические изменения в обществе, совершенствование законодательной базы Российской Федерации в военной-области, реформирование Вооруженных Сил РФ предъявляют повышенные требования-к профессиональному становлению офицеров непосредственно в военных вузах, так как современный офицер-выпускник обязан не только в совершенстве владеть вооружением и военной техникой, но и осваивать новые военные
специальности, повышать свое профессиональное мастерство в течение всего

профессионально-боевые каче-
морально-
политические
имманентный
как представителя общества и исполнителя важнейшего социального заказа
компонент
компонент
определяемые индивидуальным опытом
связанные с
уровнем развития его психических свойств
Общепрофессиональные
качества
Специальные
качества
нравственный компонент креативный компонент коммуникативно- воспитательный

психофизиологический
компонент
информационно-
технологический
компонент
операциональный
компонент
Рис. 1. Система профессионально важных качеств офицера