Социально-культурные условия формирования правовой культуры студенческой молодежи средствами игровых технологий

• Автор: Зайцева, Светлана Петровна
• Шифр специальности: 13.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2015
• Место защиты: Тамбов
• Количество страниц: 263 с. : ил.

Глава 1. Теоретические основы формирования правовой культуры студенческой молодежи средствами игровых технологий
1.1. Основные подходы к формированию правовой культуры
студенческой молодёжи средствами игровых технологий
1.2. Сущность и специфика формирования правовой культуры
студенческой молодёжи средствами игровых технологий
1.3. Модель формирования правовой культуры студенческой
молодёжи средствами игровых технологий
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию правовой культуры студенческой молодежи средствами игровых
технологий социально культурной деятельности
2.1. Изучение уровня сформированное правовой культуры
студенческой молодёжи средствами игровых технологий социально культурной деятельности
2.2. Реализация модели формирования правовой культуры студенческой молодежи средствами игровых технологий социально культурной деятельности
2.3. Результаты опытно-экспериментальной работы по формированию правовой культуры студенческой молодежи средствами
игровых технологий социально культурной деятельности
Заключение
Список использованной литературы
Приложение

Актуальность исследования. Правовая культура - это особое состояние личности, которое позволяет ей реализовать свои способности и возможности. Одновременно с этим правовая культура способствует формированию гражданской ответственности, без которой потребность человека в самореализации была бы невозможна.
В значительной степени от уровня правовой культуры народа зависит эффективность регулирования общественных процессов, ввиду чего развитие правового государства, воспитание социально-ответственного гражданина напрямую зависит от процесса формирования правовой культуры.
По нашему мнению, особое внимание в реализации данного процесса следует обратить на молодежь, обучающуюся в высшем учебном заведении, так как именно данная социальная группа обладает высоким интеллектуальным потенциалом, существенной степенью социальной активности, достаточной для оказания воздействия на все гражданское общество.
Кроме того, в период обучения молодого человека в вузе происходит психологическое созревание индивида как личности, и в это время молодой человек наиболее предрасположен к осознанию своих поступков и выбору жизненных ориентиров. Именно поэтому так важно на этой стадии развития человека дать основные принципы организации правовой системы, рассказать о действии правовых норм, помочь не только в выработке правильной правовой ориентации, приобретении знаний основ законодательства, но и сформировать глубокое уважение к праву, привить потребность соблюдать закон.
Однако сложившаяся социально-культурная ситуация в настоящее
время может негативно сказаться на формировании правовой культуры
студенческой молодежи. С одной стороны, проводимые преобразования в
политической, экономической, социальной и культурной сферах государства
предполагают высокий уровень правовой культуры российского общества, с

другой стороны, остается до конца не решенной проблема незнания и неуважения законов, элементарных правовых норм, необходимых для защиты и отстаивания своих гражданских интересов.
В связи с этим возникает социальная потребность в целенаправленной работе по формированию правовой культуры студенческой молодежи.
В выступлении Президента РФ В.В. Путина на расширенном заседании Государственного совета «О стратегии развития России до 2020 года» было подчеркнуто, что политика государства сейчас и в будущем будет направлена на развитие человека во всех его проявлениях, и особенно для удовлетворения своих экономических, культурных и образовательных потребностей1. Таким образом, культурные ресурсы являются важным фактором не только в социальной сфере, но и в экономической, политической и правовой, а это значит, что культура должна быть эффективным инструментом изменения качества жизни общества.
Между тем вопросу формирования правовой культуры студенческой молодежи в высшем учебном заведении уделяется недостаточно внимания, и, по нашему мнению, большим потенциалом в решении этой проблемы обладают игровые технологии социально-культурной деятельности.
Степень научной разработанности проблемы определяется достижениями социологии, философии, правоведения, педагогики, социальной психологии, теории социально-культурной деятельности.
О высоком интересе к проблеме формирования правовой культуры студенческой молодежи свидетельствует количество научных работ таких ученых, как:
в области социологии О.С. Демко, И.В. Староверова, A.B. Куликов, В.Н. Савин, М.В. Саакян и др.;
'Путин В. В. Выступление на расширенном заседании Государственного совета «О стратегии развитии России до 2020 года»

радости от реализации своих возможностей, чувство связи с группой, чувство, вызванное заслуженной победой. Таким образом, обнаруживаются и другие функции: функция освобождения от жизненных проблем и невзгод и
приобретения свободы личности; функция гармонизации мира и человека с

миром
Повышенное внимание исследователь уделял «тайне» игры, которую связывал со специфическим психологическим состоянием самого игрока, двуплановостыо его поведения. Реальная действительность и ее конфликты в той или иной мере могут воспроизводиться в игре, но без тех последствий, которые бы имели место в реальной жизни.
Интересен взгляд Э. Неймера на игру, он считал, что игра - это особая деятельность, определяемая имеющимися в данный момент физическим состоянием и социальными установками человека, соответствующими жизни

группы или групп, членом которых человек является
Среди множества процессов, протекающих в группе во время игры, наиболее значимым, по мнению автора, является сотрудничество. Интеграция .группы сопровождается сознательным и бессознательным усвоением групповых идеалов и идей, приобретая которые индивидуумы привыкают друг к другу, становятся органической частью группы и одновременно социализируются, так как виды игры и идеалы предписываются обществом. Поэтому роль игры заключается в возникновении группового единства и формировании личности, полезной обществу.
Особо следует отметить теорию игры как самовыражение, которую выдвинул и доказал выдающийся психолог Ж. Пиаже. По его мнению, игра есть своеобразная форма творчества, но творчество с определенной целыо. Игра служит для восстановления равновесия субъекта со средой, а также помогает субъекту приспособиться к изменяющимся условиям
68 Суртаев В.Я. Игра как социокультурный феномен: учебное пособие. СПб., 2005. С. 110.
69 Леванова Е.И., Волошина А.Г. Возможности игрового взаимодействия. Питер, 2012. C.I4.