Структура речевой ситуации и выбор директивного высказывания : На материале французского языка

• Автор: Богемова, Оксана Владимировна
• Шифр специальности: 10.02.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 192 с.

Оглавление
Введение
Глава 1. Теория ситуации в психологии, социологии, лингвистике
1.1. Теория ситуации в
психологии
1.2. Теория ситуации в
социологии
1.3. Теория ситуации в
лингвистике
Выводы
из главы
Глава 2. Сильноструктурированные
ситуации
2.1. Стабильная ситуативная рамка как важнейшая характеристика сильноструктурированных ситуаций
2.2. Ситуативная роль собеседника как фактор, детерминирующий речевой репертуар говорящего
2.3. Иерархические отношения как фактор, стимулирующий проявление
типизированного поведения
2.4. Наличие жестких социальных конвенций о поведении в каждой из
сильноструктурированных ситуаций
Выводы
из главы
Глава 3. Среднеструктурированные
ситуации
3.1. Мобильная внешняя
ситуативная рамка
3.2. Роль слушающего и психологическая дистанция между собеседниками - факторы, детерминирующие речевой репертуар говорящего
3.3. Нестабильные иерархические отношения между коммуникантами
3.3. Отсутствие однозначных социальных конвенций о речевом поведении
Выводы
из главы
Глава 4. Слабоструктурированные
ситуации
4.1. Вариативность внешней ситуативной
рамки
4.2. Коммуникативная роль собеседника как фактор, детерминирующй речевой репертуар говорящего
4.3. Возрастная иерархия
участников ситуации
4.4. Широкие границы социально допустимого
речевого поведения
Выводы
из главы
Заключение
Список использованной литературы
Список принятых сокращений
Введение
К понятийной категории побудительности лингвисты проявляют живой интерес, доказательством чего является ее изучение на материале самых разных языков.
Значительное количество исследований категории побудительности проводится на материале английского языка. В 90-х годах публикуются работы по общим вопросам директивного высказывания (Беляева 1988; Масленникова 1988). В этот же период выходят в свет труды о повествовательных и вопросительных конструкциях как способах выражения побуждения (Гладуш 1985,1987; Заикин 1988; Булыгина, Шмелев 1990). Следующие исследования категории побудительности посвящаются особенностям функционирования директивных высказываний в речи (Акимова 1990; Беляева 1992; Поспелова 1992). В некоторых работах проводится сопоставительный анализ категорий побудительности в английском и русском языках (Егорова 1995; Попова 2000).
При исследовании категории побудительности на материале русского языка анализу подвергаются прежде всего различные средства выражения побуждения (Хазова 1988; Войекова 1988; Козырев 1988; Долинина 1990). Именно на материале русского языка разрабатывается теория о типовой содержательной структуре побуждения - императивной ситуации (Бондарко 1990). В более поздних трудах предлагается описание категории побудительности с позиций прагматики (Бирюлин 1992, 1994).
Категория побудительности исследуется также и в работах филологов-романистов. Большое внимание уделяется вопросам, связанным с особенностями французского императива и функционирующими во французском языке модальными и каузативными глаголами (Корди 1988, 1992, 1996). В ряде работ побудительность изучается в прагматическом аспекте (Шеловских 1996; Агасандова 1996). В последние годы проводятся диссертационные исследования, посвященные функционированию директивов, анализу языковых средств выражения побуждения, проблемам интерпретации

Таким образом, и психологи, и социологи, и лингвисты приходят к единому мнению о детерминирующей роли ситуации в совершении человеком речевого или физического действия. С точки зрения психологов, эта функция ситуации состоит в определении выбора адекватного действия, по мнению социологов, - в формировании ориентиров человеческой деятельности, а согласно филологам, - в создании установки общения. Во всех науках отмечается, что ситуация программирует человеческое взаимодействие, поэтому поведение человека нельзя считать целиком и полностью зависимым только от субъективных характеристик: оно в значительной мере определяется также и объективными условиями. Именно по этой причине при объяснении человеческого поведения учитываются два фактора - личность участника ситуации и сама ситуация. Представители психологии, социологии и лингвистики приходят к общему мнению о том, что воздействие ситуации заключается прежде всего в формировании ожиданий человека относительно ближайшего будущего и в стимулировании поступков, причем типичные условия способствуют, как правило, возникновению типичных действий. Факту совершения типичных действий даются различные объяснения в разных науках: психологи видят природу этого явления в установлении классической условно-рефлекторной связи, социологи - в социальном наследии информации, а лингвисты - в наличии «перспективы» ситуации. Однако общепризнанным является наличие некоторой памяти ситуации, хранящей информацию о различных типах ситуаций и формах поведения в них. Память ситуации обеспечивает проявление типизированного поведения. На речевом уровне оно проявляется в функционировании речевых стереотипов.
Обращение к теории ситуации в смежных науках было вызвано результатами анализа нашего практического материала, которые показали, что существует зависимость речевого поведения прескриптора от условий реализации побуждения. По этой причине мы применили некоторые сведения о ситуации, полученные в психологии, социологии и лингвистике.