Культурное развитие рабочей молодежи России в 1971-1985 гг. : на материалах Чувашской АССР

• Автор: Смирнова, Алина Леонидовна
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Чебоксары
• Количество страниц: 287 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава I. Культурный облик рабочей молодежи:
вопросы методологии, историографии и источниковедения
§1- Методологические аспекты проблемы
§2. Исследование культурного облика рабочей молодежи
в отечес твенной историографии
§3. Источниковая база исследования
Глава II. Образование как фактор культурного
развития рабочей молодежи
§1. Переход к всеобщему среднему образованию:
предпосылки, проблемы, решения
§2. Роль общего образования в формировании
культурного облика рабочей молодежи
§3. Влияние профессионального и специального образования
на изменение культурного уровня рабочей молодежи
Г лава III. Основные направления и формы культурного
развития рабочей молодежи
§1- Политическая культура
§2. Культура труда
§3. Культура свободного времени
Заключение
Список источников и литературы
Приложения
Приложение
Приложение
Приложение

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. Важная черта постиндустриального общества - усиление роли и значения человеческого фактора, изменение структуры трудовых ресурсов, уменьшение доли физического и рост доли умственного, высококвалифицированного и творческого труда, увеличение затрат на подготовку рабочей силы: расходов на обучение и образование, повышение квалификации и переквалификации работников.
Общепризнанно, что в информационно-технологическом обществе XXI века определяющим в конкуренции государств будет уровень образованности нации, способность реализовать и развивать прогрессивные технологии, культура всех слоев общества.
Между тем в современной России наблюдаются тревожные тенденции. Сокращается численность квалифицированных рабочих кадров, способных осуществлять производственные процессы на высоком качественном уровне. Стремительно падает культурный уровень всех слоев населения страны, что особенно заметно при сравнении даже с последними десятилетиями советской истории.
В изучаемый период основные социальные приоритеты государства определялись идеологией и политикой. Это в полной мере проявилось в теории социального выравнивания общества, сглаживания как межклассовой, так и внутриклассовой дифференциации. В то же время реальная экономическая структура народного хозяйства, социальные и политические отношения не соответствовали подобным теоретическим построениям. Поэтому возникали условия для появления и развития внутренней разбалансированное™ в отдельных элементах социальной структуры, в том числе и в рабочем классе.
Являясь составной частью советской молодежи как социальнодемографической группы, в которой она играла ведущую роль, рабочая молодежь обладала специфическими интересами, определявшимися конкретноисторическими условиями ее жизни в обществе.
Исходя из этого, изучение опыта социализации рабочей молодежи 1970-х - первой половины 1980-х гг., являвшейся самой динамичной груп-

пой населения, игравшей активную роль в производственной, культурной и общественно-политической жизни страны, ее обучения и воспитания, представляется насущным и полезным. Тем более, что именно поколение рабочей молодежи 1970 - 1985 гг. составило ядро рабочего класса постсоветской России, и российская промышленность в тяжелейших кризисных условиях фактически выжила и продолжила свое развитие за счет этого ядра, его профессионального уровня, образовательной подготовки, культурного развития. Значимость проблемы и недостаточная ее разработанность обусловили выбор темы настоящего исследования.
Объектом исследования является рабочая молодежь промышленных предприятий Российской Федерации, как социально-демографическая группа, имеющая свои ценности и интересы, как особый объект социальной политики советского государства. В качестве предмета исследования выступают особенности осуществления социальной политики государства в отношении рабочей молодежи, изменение ее навыков, знаний и умений, реализуемых в различных формах общественной, культурной и производственной деятельности, определение и оценка роли различных факторов и условий, влиявших на культурное развитие рабочей молодежи.
Хронологические рамки работы (1971 - 1985 гг.) обусловлены возможностью выделения рассматриваемого периода как целостного этапа в истории советского общества, соответственно и в развитии рабочей молодежи. Точка отсчета характеризуется определенным уровнем стабильности в государстве и обществе, которая во многом была вызвана свертыванием «косы-гинских» реформ с начала 1970-х гг. и привела к замедлению темпов экономического развития и, в конечном счете, - к критическому состоянию в середине 1980-х гг. По мере приближения к верхней хронологической границе исследуемого периода возникли факторы, оказывавшие сдерживающее воздействие на самореализацию рабочей молодежи. Среди молодежи, как и в обществе в целом, под воздействием негативных явлений в жизни произошли деформации в идеалах, политическом и нравственном сознании.

издано восемь таких тематических сборников1. Обращает на себя внимание тот факт, что творческий коллектив не смог избежать влияния идеологических клише, господствовавших в то время, что нашло отражение в названиях трех выпусков, где речь идет о «развитом социализме» и о процессах в рабочем классе, связанных с этой идеологической дефиницией (во втором и в третьем сборниках «развитой социализм» присутствует в подзаголовке и в названиях некоторых статей). Начиная с выпуска 1986 г. и до 1989 г., когда вышел последний сборник серии, издание приобретает более академический характер, редакционная коллегия взяла курс на освобождение от идеоло-гизмов, что в немалой степени было обусловлено новым этапом развития советского общества, начавшимся в 1985 г.
Почти в 200 статьях серии нашли отражение ключевые аспекты этого направления исторических исследований: общетеоретические вопросы, основные тенденции изменения численности и состава рабочего класса автономий, трудовая и общественно-политическая активность рабочих, подготовка новых пополнений, развитие трудовых коллективов, проблемы историографии и источниковедения и многое другое.
Характерной особенностью данного издания стало то, что на страницах сборников на равных публиковались как признанные и авторитетные в научном сообществе специалисты (В.А. Овсянкин, В.А. Ежов, И.П. Труфанов, И.Л. Корнаковский, У.Б. Белялов, Ю.П. Смирнов, Г.Л. Горник, К.Н. Сануков, Ю.А. Перчиков и др.), так и молодые исследователи, многим из которых публикации в этих сборниках открыли дорогу в большую науку (Е.К. Минибаев,
A.B. Арсентьева, А.Г. Петров, И.И. Бойко, А.Н. Аринин, К.Б. Митупов, С.И. Аккиева, В.В. Орлов, В.Р. Степанов).
1 Социалистическое соревнование рабочих автономных республик РСФСР в условиях развитого социализма: межвуз. сб. Чебоксары, 1982; Подготовка и воспитание кадров рабочего класса автономных республик РСФСР в условиях развитого социализма: межвуз. сб. Чебоксары, 1983; Роль русского рабочего класса в формировании рабочего класса автономных республик РСФСР: межвуз. сб. Чебоксары, 1984; Производственная деятельность рабочего класса автономных республик РСФСР в развитом социалистическом обществе: межвуз. сб. Чебоксары, 1985; Развитие рабочего класса автономных республик РСФСР, межвуз. сб. Чебоксары, 1986; Союз рабочих, крестьян и интеллигенции автономных республик РСФСР в условиях социализма: межвуз. сб. науч. тр. Чебоксары, 1987; Социальная активность рабочей молодежи автономных республик РСФСР: межвуз. сб. науч. тр. Чебоксары, 1988; Великий Октябрь и рабочий класс автономных республик Поволжья иПриуралья: межвуз. сб. науч. тр. Чебоксары, 1989.