Педагогические пути подготовки курсантов высших военных учебных заведений к созданию семьи

• Автор: Упина, Марина Борисовна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 238 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Исследование теоретических и практических аспектов-подготовкш курсантов высших военных учебных заведений РФ к созданию семьи
§1.1. Историко-педагогический анализ процесса подготовки курсантов
к созданию семьи
§1.2. Обоснование педагогической сущности, структуры и содержания
процесса подготовки курсантов к созданию семьи
§1.3. Исследование состояния процесса подготовки курсантов к созданию семьи в высших военных учебных заведениях
Глава 2. Экспериментальное исследование эффективности
подготовки курсантов высших военных учебных заведений к созданию семьи
§2.1. Организация, содержание и методика педагогического
эксперимента
§2.2. Обоснование критериев и показателей оценки эффективности подготовки курсантов высших военных учебных заведений пограничного
профиля к созданию семьи
§2.3. Результаты опытно-экспериментальной работы исследования эффективности подготовки курсантов ввузов пограничного профиля к созданию семьи
Глава 3. Основные пути и условия повышения эффективности подготовки курсантов к созданию семьи
§3.1. Оптимизация воспитательной работы в высшем военном учебном
заведении по подготовке курсантов к созданию семьи
§3.2. Проектирование рефлексивно-педагогической среды
самоопределения курсантов к созданию семьи
§3.3. Интенсификация педагогического взаимодействия с представителями основных религиозных конфессий России по вопросам подготовки курсантов к созданию семьи (на примере Русской Православной Церкви)
Заключение
Библиографический список
Приложения

Введение.
Актуальность темы исследования. Семья является основным институтом общества1. Во все времена она была и остается хранительницей человеческих ценностей и культуры, поэтому находится под защитой государства2.
Вооруженные силы РФ являются неотъемлемой частью российского общества, поэтому: все процессы, которые происходят в нем, с
неизбежностью проявляются и в семьях офицерского состава. В свою очередь, взаимоотношения, складывающиеся в семьях, оказывают свое существенное воздействие и на служебную деятельность и на общество в целом.
О взаимосвязи положения дел в семьях военнослужащих и состоянии морального духа войск указывал Ф.Энгельс в работе «Военный вопрос в Пруссии и немецкая рабочая партия». Он отмечал, что военнослужащие в возрасте от 26 до 32 лет, имеющие семьи, не позволят месяцами держать себя на службе без дела, когда из дому ежедневно пребывают письма о том, что жена и дети терпят нужду3.
Необходимо отметить, что вопросы подготовки офицеров к семейной жизни были в центре внимания командования русской армии на рубеже XIX и XX столетия. Например, были определены конкретные права, обязанности и требования, которые должны были учитываться офицерами при создании своей семьи4.
'«Семья появилась по времени раньше государства, а воспитание и образование детей - до возникновения государства и сохранится по окончании его существования. Государство же возможно только при условии воспитания и образования детей. Вот почему родительские обязанности требуют большего внимания, чем гражданские См.: Г. Спенсер Воспитание: умственное, нравственное и физическое. - М., 2002. - С.19.
2 См.: Конституция РФ. Инфра-М, 2008.ст.38, п.
3 См.: Маркс К., Энгельс Ф. Соч. -2-е изд. —т.16, С.41.
4 См.: Зайончковский П.А. Самодержавие и русская армия на рубеже Х1Х-ХХ столетий. — М.: Мысль, 1973. - С. 230-231.

В.И. Ленин, в заботе о семьях военнослужащих видел одно из средств повышения боеспособности армии, укрепления воинской дисциплины, улучшения морально-политического состояния личного* состава1.
В Советском Союзе руководство Вооруженными Силами уделяло» большое внимание положению дел в семьях офицерского состава. Так, выступая на Всеармейском совещании старших инструкторов по работе среди семей военнослужащих, Министр Обороны маршал Советского Союза Д.Ф. Язов отмечал: «Сегодня никто не станет отрицать, что фронт борьбы за повышение боеготовности, совершенствование боевого мастерства, укрепление дисциплины проходит не только через ракетную позицию, учебный класс или казарму, но и через семью военнослужащего»2. Министр Обороны и начальник Главного военно-политического управления Вооруженных сил СССР требовали от командиров, военно-политических работников проявления особого внимания к личной жизни офицеров, состоянию нравственной атмосферы в их семьях, утверждения в них трезвого образа жизни3.
Семейная политика всех цивилизованных государств, своей приоритетной задачей считает укрепление института семьи. В 1993 году Генеральной Ассамблеей ООН был учрежден Международный день семьи (International Family Day). Установление этого дня ставило целью обратить внимание общественности стран на многочисленные проблемы семьи.
В Послании Федеральному Собранию Президент РФ В.В. Путин неоднократно отмечал необходимость решения проблем современной семьи.
1 См.: Ленин В.И. Речь на совещании председателей уездных и сельских исполнительных комитетов Московской губернии 15 октября 1920 года. // Полн. собр. соч. - т.41, С.361; Ленин В.И. Военная переписка 1917 - 1922 г.г. -М.: Воениздат, 1987. С.151-221; Военные вопросы в документах КПСС и Советского государства - М.: Воениздат, 1980 - С.209 -210.
" Красная звезда - 1988. — 22 окт.
3 См.: Директива Министра обороны СССР и начальника Главного политического управления СА и ВМФ Д-14 «О введении в действие Положения о женских советах в Советской Армии и Военно-Морском Флоте» от 01 марта 1988 года.
через систему позитивных и негативных санкций1. В то время как термин «брак» употребляется для'обозначения юридически оформленного союза, «семья»^выражает внутренние сущностные характеристики межличностных отношений брачных партнеров, родителей и детей, а также родственников.
' В ходе к теоретического исследования было выдвинуто предположение, что подготовка к созданию семьи — это специально организованное взаимодействие профессорско-преподавательского состава, офицеров, курсантов вузов и членов их семей, направленное на формирование у будущих офицеров самоопределения к созданию семьи.
Для уточнения сущности подготовки к созданию семьи курсантов необходимо понять, как возникает самоопределение к созданию семьи. Это позволило более точно сформулировать сущность процесса ведущего к этому результату. Но для начала необходимо понять, как формируется самоопределение личности.
В педагогике выделяют следующие дефиниции самоопределения личности: осознание человеком своего места в жизни, в обществе2; процесс и результат сознательного выбора личностью собственной позиции, целей и средств самоосуществления в конкретных обстоятельствах жизни; основной механизм обретения и проявления человеком свободы3.
В философском энциклопедическом словаре самоопределение трактуют как понятие этики, противоположное понятиям косности, «инертности сердца». Самоопределение является деятельным отношением к ситуации, бескорыстным и даже связанным с риском, поскольку оно направлено на защиту этических ценностей от того, что им угрожает.
1 См.: Зритнева Е.И. Семьеведение. М., 2002. С. 54.
2 Словарь по образованию и педагогике / В.М. Полонский. — М.: Высш. шк., 2004. С.53.
3 Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Словарь по педагогике. - Москва: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2005. С. 300.