Целенаправленная деятельность и её оценка: лингвокогнитивный аспект : на материале русского языка

• Автор: Шкиль, Ольга Олеговна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Омск
• Количество страниц: 206 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. Целенаправленная деятельность и её репрезентация в современном русском языке
1.1. Общегуманитарный контекст исследования целенаправленной деятельности
1.1.1. Сущность целенаправленной деятельности по данным гуманитарных наук
1.1.2. Телеологические категории «цель», «целеиолагание», «целенаправленность», «целесообразность» в философии
1.2. Целенаправленная деятельность в аспекте лингвокогнитивного подхода
1.2.1. Цель как параметрический концепт (концепт-категория)
1.2.2. Цель на фоне близких концептов: цель и причина, цель и мотив, цель и назначение, цель и мечта, цель и задача
1.2.3. Цель как предпосылка деятельности........................ 55 ь ,
1.2.4. Целенаправленная деятельность как когнитивная категория
1.3. Репрезентация целенаправленной деятельности в современном русском языке
1.3.1. Эксплицитный и имплицитный способы выражения неязыкового содержания. Способ и средство
1.3.2. Эксплицитный способ выражения целенаправленной деятельности
1.3.3. Имплицитный способ выражения целенаправленной деятельности (по материалам «Словаря русского языка С.И. Ожегова»)
1.3.4. Выражение целенаправленной деятельности в тексте (на

примере смыслов ‘целеустремлённый / нецелеустремлённый человек’ в романе И.А. Гончарова «Обломов»)
1.4. Степень ориентированности на достижение цели в речевом поведении носителей русской лингвокультуры (экспериментальные данные)
1.5. Выводы
Глава 2. Телеологическая оценка в современном русском языке
2.1. Оценка как категория философии, логики, культурологии
2.2. Лингвистическое содержание категории оценки
2.3. Телеологическая оценка как разновидность частных, оценок
2.3.1. Достижение / недостижение результата как основание телеологической оценки. Определение телеологической оценки
2.3.2. Особенности субъекта, объекта, основания телеологической оценки
2.4. Эксплицитное выражение телеологической оценки: семантическая специфика отдельных репрезентантов
2.5. Имплицитный способ выражения телеологической оценки
2.6. Выводы
Глава 3. Репрезентация телеологической ситуации в различных типах дискурса
3.1. Сценарий целенаправленной деятельности и её оценки (телеологической ситуации)
3.2. Репрезентация сценария в личностно-ориентированном типе дискурса (на примере фрагмента художественного текста)
3.3. Репрезентация сценария в статусно-ориентированном типе дискурса

3.3.1. Репрезентация сценария в политических текстах (на примере предвыборных выступлений)
3.3.2. Репрезентация сценария в научных текстах (на примере авторефератов диссертаций)
3.4. Выводы
Заключение
Библиографический список
Список источников

деятельности: субъект целеполагания — автор целеустановки, человек, ставящий цель для себя или другого человека (группы людей), субъект действий - деятель, человек, добивающийся цели. В рамках одного высказывания (и в референтной ситуации) субъект целеполагания и субъект действий могут совпадать (Мария решила поехать отдыхать па море следующим летом и стала откладывать деньги на поездку) или не совпадать в одном лице {Мне пришлось работать ночью, чтобы выполнить задание руководителя). Субъекта целеполагания, реконструируемого по языковым и речевым данным, можно охарактеризовать как человека чувствующего, думающего, анализирующего, ставящего цель и одновременно действующего, прикладывающего усилия для достижения цели.
Наибольший разброс мнений связан с параметром ‘состояние субъекта’ . Кратко становимся на имеющихся в литературе вариантах его обсуждения.
Сознательность. Лингвисты указывают на сознательность (осознан-ность) [Арутюнова 1992; Крейдлин 1992; Ягодникова 1973], определённость [Арутюнова 1992; Крейдлин 1992; Чистохвалова 2004], контролируемость [Булыгина 1982; Чистохвалова 2004], произвольность [Чистохвалова 2004], преднамеренность [Булыгина 1982; Гак 1992] цели, а следовательно, и целенаправленных действий. Обозначенные характеристики имеют некоторые смысловые пересечения.
Необходимо заметить, что лингвисты, как и большинство психологов (см. § 1.1.1), связывают цель именно с осознанной (сознательной в узком смысле) деятельностью [Ягодникова 1973; Арутюнова 1992; Крейдлин 1992; Чистохвалова 2004]. Сознательные действия людей целенаправленны, в отличие от спонтанных состояний; последние «не выбираются и поэтому не могут иметь цели. Для них характерны причинно-следственные отношения» [Арутюнова 1992: 14]. В случае если цель не осознается агенсом (действия
6 См. иную картину в военном дискурсе, где приказ (постановка цели) и его исполнение (реализация цели) являются действиями разных лиц.