Деятельность музыкальных образовательных учреждений по сохранению и развитию музыкальной культуры на юге Дальнего Востока в конце XX - начале XXI вв.

• Автор: Бондарь, Марина Владимировна
• Шифр специальности: 24.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Владивосток
• Количество страниц: 237 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава I МУЗЫКАЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
В ГОСУДАРСТВЕННОЙ КУЛЬТУРНОЙ ПОЛИТИКЕ РОССИИ КОНЦА XX - НАЧАЛА XXI ВВ
1.1 Особенности формирования новой государственной культурной политики в сфере музыкального искусства (1990-2008 гг.)
1.2 Реализация государственной культурной политики в музыкальном профессиональном образовании на юге Дальнего Востока России
Глава II ПОТЕНЦИАЛ МУЗЫКАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
УЧРЕЖДЕНИЙ В РАЗВИТИИ МУЗЫКАЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА НА ЮГЕ ДАЛЬНЕГО ВОСТОКА РОССИИ
2.1 Деятельность музыкальных школ и школ искусств юга Дальнего Востока как начального звена системы профессионального образования
2.2 Музыкальные училища и колледжи в обеспечении кадровых потребностей музыкального искусства на юге Дальнего Востока
2.3 Высшие образовательные учреждения искусства и культуры в развитии «музыкальной среды» региона
Глава III НОВЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МУЗЫКАЛЬНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ЮГА ДАЛЬНЕГ О ВОСТОКА В КОНЦЕ XX - НАЧАЛЕ XXI ВВ
3.1 Роль музыкальных образовательных учреждений в развитии духовнорелигиозной и отечественной народной музыкальной культуры
3.2 Деятельность музыкальных образовательных учреждений юга Дальнего Востока в реализации стратегии «соразвития» России со странами АТР
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Перед каждым государством на определённом этапе социально-экономического развития встают вопросы о выборе приоритетов. В последние десятилетия при определении таких приоритетов России культура занимала далеко не первые позиции: она не рассматривалась как система ценностей и социальных кодов, интегрирующих общество, не оценивалась как ресурс общественного развития. Однако в концепции государственной политики сегодняшней России заложены новые принципы отношения государства к культуре, что по существу является выстраиванием новых ценностно-смысловых «оснований» и приоритетов социокультурной политики ’. Меняется ценностно-нормативная матрица культуры, свидетельствуя о её жизнеспособности, о временных отклонениях и новых ориентирах, обращении к традициям и проявлениям инновационной активности. Это и есть сущность культуры - «путь от замкнутого единства через раскрытое множество к раскрытому единству» 2.
Актуальность темы исследования. Своевременность и важность предпринятого исследования обусловлена значимостью музыкальных образовательных учреждений в сохранении и развитии отечественной культуры. Тема отличается сложным комплексом вопросов, требующих исследования условий образования исторического пространства для формирования правового поля, обеспечивающего музыкальным образовательным учреждениям реализацию своих потенциальных возможностей.
Российская система профессионального музыкального образования является одним из значительных культурных достояний страны. Традиции профессиональной музыкальной подготовки, заложенные ещё во 2-й половине XIX в. и усовершенствованные в советский период, сохраняют свой потенциал вплоть до сегодняшнего дня. Отечественная система профессионального музыкального образования «школа-училище-вуз» отличается осо-
1 См.: Соколов A.C. Актуализация сферы культуры и массовых коммуникаций как важнейшего элемента стратегии социально-экономического развития //Государственная служба, 2005. - № 4 (36). С.5-13.
2 Зиммель Г. Понятие и трагедия культуры / Избранное. В 2-х т. T.I // Философия культуры. - М.: Юрист, 1996. - С. 447.
быми принципами отбора талантливых музыкантов и преемственности, заключавшимися в последовательном музыкальном развитии от начального и среднего звеньев - к высшему звену. Вместе с тем, образовательные учреждения, входящие в систему профессионального музыкального образования, в период системного кризиса 3 и его последствий в конце XX - начале XXI вв. подверглись серьёзным испытаниям. Не смотря на это, их деятельность в значительной степени продолжала держаться на потенциале, заложенном в прежние (советские) годы. Данное исследование позволяет: во-первых, оценить силу и эффективность той культурной традиции, которая была создана ранее; во-вторых, определить наиболее устойчивые элементы системы профессионального музыкального образования; в-третьих, выявить перспективы выхода музыкальных образовательных учреждений из кризиса и их дальнейшего развития и совершенствования.
Эффективная государственная система музыкального образования позволила сложиться устойчивым региональным подсистемам. Соответственно этому, актуальность темы определяется возможностями, позволяющими проанализировать деятельность музыкальных образовательных учреждений юга Дальнего Востока в период формирования новых принципов государственной культурной политики и их выхода на уровень саморазвития.
Тема диссертационного исследования позволяет при выявлении творческого потенциала музыкальных образовательных учреждений опереться на то, что концептуальной идеей государственной культурной политики становится стратегия развития. Инновационность этой стратегии базируется на признании в настоящее время принципов4, охватывающих приоритетные на-
3 Под системным кризисом мы понимаем кризис, которым, во-первых, были поражены все без исключения сферы и институты общества и государства; во-вторых, системность кризиса свидтельствовала о наличии в обществе объективно обусловленных, взаимозависимых кризисных явлений, их определённой иерархии, глубины и распространённости, когда кризис одних элементов неизбежно вызывал кризис других, другие - кризис третьих, и так до бесконечности.
4 В ряд новых принципов, к примеру, вошли принципы «позитивного взаимодействия в условиях культурного многообразия», «когерентности развития различных антршю-социо-культурных систем», «культурного выравнивания региональных пространств и формирования единого культурного пространства» и др. / Астафьева О. Концептуальные основания культурной политики: от теории к практике.иш.

менно сами организации культурной сферы лишились льгот по уплате налога на прибыль 49.
В соответствии с принципами реструктуризации бюджетного сектора, Правительством Российской Федерации была поставлена задача перехода от традиционного финансирования потребностей бюджетных учреждений к реструктуризации этого сектора на основе разнообразия организационноправовых форм и механизмов финансирования. Однако разработка, обсуждение и принятие проекта, направленного на увеличение разнообразия организационно-правовых форм в сфере культуры и искусства приняли затяжной характер.
Поскольку «Основы законодательства Российской Федерации о культуре» перестали выполнять возлагаемые на них функции, было принято решение о целесообразности разработки проекта Федерального закона «О культуре», который должен был заменить устаревшие «Основы законодательства Российской Федерации о культуре». Учитывая то, что нормативно-правовое регулирование в сфере культуры и искусства нуждалось в существенном и незамедлительном совершенствовании и приведении в соответствие с существующими реалиями и интересами отрасли, Министерство культуры России активизировало законотворческую и нормотворческую деятельность. В результате в 2006 г. было принято решение о введении в правовые рамки ряда наиболее проблемных и социально значимых инициатив в сфере культуры и искусства, которые должны были дать ответы на острые вопросы, имевшие важное значение для российской общественности:
- во-первых, во имя чего разрабатывается стратегия культурной политики, во имя каких стратегических, общенациональных цивилизованных целей и интересов, духовных ценностей;49 Дымннкова А,И. Что ждать культуре от предстоящих реформ? // Справочник руководителя учреждения культуры, 2006.- № 17.-С.63.