Формирование системы ценностей курсантского коллектива военного авиационного института : Социологический анализ

• Автор: Ясеницкий, Игорь Андреевич
• Шифр специальности: 22.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 214 с. : ил.

ПЛАН.

ВВЕДЕНИЕ
1 .Теоретико-методологические основы социологического анализа ценностной системы современного курсантского коллектива военного авиационного института
1.1. Генезис формирования социологической концепции ценностной системы
1.2. Система ценностей курсантского коллектива военного авиационного института и ее структура
1.3. Разработка модели конкретного исследования ценностной системы курсантского коллектива военного авиационного института
2.Управление процессом развития ценностной системы курсантского коллектива военного авиационного института
2.1. Особенности функционирования ценностной системы
курсантского коллектива военного авиационного института
2.2 Состояние и динамика ценностной системы курсантского коллектива военного авиационного института
2.3 Основные пути повышения эффективности управления процессом формирования ценностной системы курсантского коллектива военного авиационного института
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Список литературы
Приложение
ВВЕДЕНИЕ.
Вооруженные Силы Российской Федерации переживают ныне сложный риод своего реформирования и становления в новом качестве.
Жизнедеятельность армии как социального организма проходит на фоне ренных преобразований во всех сферах жизни общества - от экономики до (еологии.
Происходит смена ценностных ориентиров, жизненных целей конкретных эдей, общества в целом на основе произведенной смены приоритетов среди форм >бственности. Особенно остро данные процессы отражаются на молодом жолении нашего общества.
Достижение качественно нового уровня ВС РФ, а также переход на новые ринципы комплектования армии и флота предполагают решение вопроса об зучении побудительных сил, мотивации, ценностей воинской службы и выработке аучных основ управления процессом их формирования.
Одним из основных социальных институтов, от которого в большой степени ависит качество армии XXI века, является система военного образования. Именно в тенах военного учебного заведения происходит формирование личности будущего фицера-летчика.
Социальный заказ в сфере подготовки военных авиационных специалистов 1ыводит на одно из ведущих мест проблему социологической разработки еоретических и прикладных аспектов формирования системы ценностей и днностных ориентаций воздушных бойцов.
Актуальность исследования избранной темы обусловливается следующими эбстоятельствами:
Зо-первых. радикальными изменениями в мире и стране, которые привели к существенным изменениям в системе индивидуальных ценностей и ценностных ориентиров молодежи в целом и военной молодежи в частности. Такие традиционные ценности как Родина и Отечество, долг, честь, свобода изменились во многом не только по объему, но и по содержанию. Возникла необходимость
зкретизации данных понятий, обеспечив преемственность традиционных яностей, а также возрождение тех из них, которые оказались забытыми.
-вторых, реформированием системы военного образования, главными задачами торого являются оптимизация сети и емкости военно-учебных заведений в ответствии с новой структурой и численностью Вооруженных Сил, реальной пребностыо армии и флота в офицерских кадрах, а также приведение организации содержания военного обучения и воспитания в соответствие с потребностями годвяшнего дня.
-третьих, возрастанием роли и значения армейской авиации при проведении жальных боевых операций (Дагестан, Чечня, Таджикистан) и, как следствие, врастанием требований по качеству подготовки летного состава.
-четвертых. той сложной морально-нравственной ситуацией, которая зрактеризуется ростом прагматизма, проявлением различных форм аморализма и ездуховности в курсантских коллективах, необходимостью повышения внимания к атриотическому и духовно-нравственному воспитанию будущих летчиков.
1-пятых, необходимостью теоретического осмысления новых условий, в которых юрмируется система ценностей молодых людей, поступающих в военное учебное аведение с одной стороны, определение реальных причин значительного снижения :ачественных характеристик молодых людей, поступающих в летные учебные аведения с другой.
-шестых, несоответствием между значением ценностной системы курсантского соллектива летного учебного заведения в формировании личности летчика и яестом, которое эта проблема занимает в научных исследованиях и практической деятельности командиров и начальников всех уровней.
В-седьмых, необходимостью выявления факторов и условий, влияющих на формирование ценностной системы курсантского коллектива. Использование полученных знаний для формулирования научных выводов, рекомендаций управленческим структурам, по эффективному влиянию на процесс формирования и развития системы ценностей курсантских коллективов.

Господствующие мысли есть не что иное, как идеальное выражение юподствующих материальных отношений... следовательно, - это выражение :х отношений, которые как раз и сделают один этот класс господствующим,
'о следовательно мысли его господства...»
Естественно, это не означает, что наблюдается полная аналогия между знностной системой какой-либо конкретной группы и общепринятыми знностями. В реальности могут существовать социальные группы, ценностные зстемы которых не только не совпадают с последними, но и находятся в зстоянии конфронтации с ним: Подобное противостояние ценностных систем / ожег длиться десятилетиями до тех пор, пока не складываются социальные
шовия, обеспечивающие приход к рычагам государственной власти
[ПОЗИЦИОННОЙ группы или ее союзников. Обеспечив свое политическое зсподство, социальная группа (класс) начинает усиленно внедрять в массовое ззнание иных социальных групп свои ценности и нормы, расширяя тем шым тот базис, на который она может опираться в своей борьбе за лержание и упрочение обретенной власти.
Необходимо учитывать и то, что господствующему классу, как шдетелъствует история, никогда не удавалось в полной мере навязывать свою злю всем остальным группам и слоям. Даже в условиях тоталитарных зжимов, при наличии отлаженной и эффективно действующей машины эработки массового сознания те или иные социальные группы сохраняют тот ласт ценностей, с которыми они связывают представление о собственной центичности. Это прежде всего относится к этносам (нациям, народам), зторые свои ценностные системы вырабатывают на протяжении веков и
лсячелетий и сохраняют их до тех пор, пока существует тот или иной этнос, оэтому господствующий класс вынужден модифицировать и видоизменять гстему своих ценностей, приспосабливая ее к той, которая разделяется
- Маркс К., Энгельс Ф., Сочинения, т. 3,