Инженерно-управленческая деятельность : Ее роль в системе социального управления производственной организацией

• Автор: Субочева, Антонина Дмитриевна
• Шифр специальности: 22.00.08
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 293 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
РАЗДЕЛ 1. Становление и сущность инженерно-управленческой деятельности
РАЗДЕЛ 2. Взаимодействие управляющей и управляемой подсистем
в функционировании производственной организации
РАЗДЕЛ 3. Управленческие отношения: их сущность и структура.Факторы стабилизации и дестабилизации
РАЗДЕЛ 4. Функции и роль инженерно-управленческой деятельности в
системе социального управления производственной организацией
РАЗДЕЛ 5. Инженерно-управленческая деятельность и социальные резервы производственной организации, их взаимодействие
РАЗДЕЛ 6. Гуманитаризация инженерно-управленческой деятельности:
диалектика традиций и инноваций
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
ПРИЛОЖЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. Актуальность темы диссертации определяется теми глубокими изменениями, которые происходят в экономике и связаны с потребностями практики, прежде всего, возможностью использования результатов исследования для повышения эффективности инженерно-управленческой деятельности в производственной организации. Инженерно-управленческая деятельность в производственных организациях выступает механизмом, обеспечивающим интенсификацию производства, рациональное использование его ресурсов, рост благосостояния работников.
Становление рыночных отношений, многоукладность экономики, развитие частной собственности, появление слоя российских предпринимателей привело к пониманию важности новых подходов в сфере инженерно-управленческой деятельности производственной организацией.
Работа в рыночных условиях требует усовершенствования процесса инженерно-управленческой деятельности в системе социального управления производственной организацией. Рыночная ориентация требует также формирования нового типа руководителя, основными чертами которого являются: предприимчивость, инициативность, объективность, высокий профессионализм, компетентность, психологические навыки, способность предвидеть развитие производственных ситуаций, творческое мышление и т.п.
Для оживления российской экономики и возможности перехода к экономическому росту, необходимо реформировать технический базис производства, финансовую деятельность, организацию труда, управление и др. Стержнем всех изменений может быть чётко выстроенная промышленная политика, разработанная в целом для страны и конкретизированная по уровням управления (регионам, отраслям, производственным организациям). В связи с этим важно выявить те общественные институты, принципы деятельности, факторы, которые способствуют эффективности инженерноуправленческой деятельности.

Степень разработанности проблемы. Изучение вопросов руководства подчиненными в производственной организации имеет свою давнюю традицию в мировой науке, что связано, прежде всего, с именами таких признанных авторитетов в теории и практике управления, как П.Друкера, Э.Мэйо, Ф.Тейлора, А.Файоля, Г.Эмерсона и многих других зарубежных ученых. В России эти проблемы успешно разрабатывали уже в 20-е годы А.Богданов,
A.Гастев, С.Струмилин и другие.
Управленческий труд, деятельность руководителя были предметом интенсивных междисциплинарных исследований и в последние десятилетия, особенно с началом перехода к рыночной экономике. Здесь в первую очередь можно назвать работы А.Аганбегяна, А.Агеева, М.Алексич, А.Афонина, Л.Бабаевой, Ю.Волкова,Т.Заславской, В.Шепеля, О.Шкаратана и других.
Многие отечественные ученые разрабатывали и разрабатывают соответствующую проблематику по отдельным ее аспектам, которые можно выделить в управленческой деятельности, в частности на производстве, - философском, социально-экономическом, социологическом, социально-психологическом.
В философском аспекте разрабатываются методологические вопросы понятийного аппарата, критериев и принципов деятельности руководителя. К этому направлению относятся работы В.Афанасьева, Л.Буевой, В. Мансурова, Н.Слепцова, Ромашова О.В., Г.Шедровицкого, В.Швырёва и других.
В социально-экономическом аспекте исследуются вопросы эффективности механизма управления производством. Здесь следует назвать работы
B. Александрова, А.Герчикова, И.Марченко, Ю.Неймера, В.Тарасова, В.Томашкевича и других.
В социологическом аспекте рассматриваются вопросы статуса, престижности управленческого труда, ролевых функций и социальных взаимодействий, связанных с его выполнением, профессиональной подготовки и переподготовки управленческих кадров, их профессионально-должностного роста, работы с кадровым резервом и т.д. Этим проблемам посвящены работы

Эволюция управленческой мысли также содержит различные социологические подходы в разные периоды к управлению. Можно выделить и основные школы, в рамках которых развивалась теория управления.
— Школа научного управления "ранних научных менеджеров" в Англии. Деятельность этой школы приходится на ХЧП-Х1Х вв. Предприниматели, инженеры и ученые — Ричард Аркрайт (1733-1792), Джеймс Уатт (1736-1819), Мэтью Болтон (1728-1809) — занялись не только решениями инженерно-технических проблем (координация деятельности и контроль за операциями, хронометраж, управление финансами и техникой, планирование и эффективность производства), но и с неменьшими успехами социально-психологическими проблемами. "Ранние научные менеджеры" дали толчок совершенно новому подходу к управлению предприятием, основывающемуся на изучении психологических факторов.
В конце XIX в. центр прикладной социологии, т.е. практического менеджмента, перемещается из Англии в Америку. В рамках американской прикладной социологии складывается "научный менеджмент", лидером которого, несомненно, является Фредерик Тейлор (1856-1915). Его называли автором самой эффективной в мире системы НОТ. Эта школа получила название "классической школы управления". Классическая школа управления или, как ее еще называют школа "научного менеджеризма", связана не только с именем Ф. Тейлора, но и А. Файоля, Г. Эмерсона и др. В нашей стране в 20-е годы её представителями были Г. Гастев, П. Керженцев и другие ученые.
Основная идея этой школы — это проблема полной рационализации промышленного производства и организации системы управления. Школа включает в себя следующие идеи и принципы :
- Человек — это, прежде всего, экономическое животное, поэтому, увеличивая экономические стимулы, можно увеличить и производительность его труда. (Духовный мир эту школу не интересовал).
- Организация должна иметь жестко закрепленную иерархическую структуру линейного или линейно-штабного типа.