Проблемы оптимизации функционирования системы дополнительного профессионального образования : На примере региональной системы дополнительного профессионального образования членов студенческих педагогических отрядов

• Автор: Шаламова, Любовь Федоровна
• Шифр специальности: 22.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 181 с.

Содержание
Введение
Глава 1. Теоретико - методологические аспекты формирования органической системы управления системой дополнительного профессионального образования
1.1 Место и роль системы дополнительного профессионального образования в системе образования человека
1.2 Цели и принципы дополнительного профессионального образования.
1.3 Дополнительное профессиональное образования в дореформенный и пореформенный период: социология изменений
1.4 Теоретическая реконструкция действующей системы дополнительного профессионального .образования
1.5 Формирование оптимальной модели управления системой дополнительного профессионального образования
1.6 Оценка эффективности управления продуктом системы ДПО Глава II. Практический опыт формирования модели региональной системы дополнительного профессио-нального образования членов московского студенческого педагогического отряда (на базе «МАТИ»- РГТУ им К. Э. Циолковского)
2.1 Типология региональных систем дополнительного профессионального образования членов СПО
2.2 Методологические основы построения региональной системы дополнительного профессионального образования членов

2.3 Программно- целевой подход к формированию системы дополнительного психолого- педагогического образования членов студенческих педагогических отрядов
2.4 Теоретическая модель действующей системы дополнительной профессиональной подготовки членов московского студенческого педагогического отряда.
Заключение
Список использованной литературы Приложения

ВВЕДЕНИЕ
Условия социально-экономических перемен, информатизации общества, необходимости технического переоснащения производства и внедрения новых технологий во всех сферах деятельности людей, развитие малого и среднего предпринимательства, нестабильность рынка труда на одно из ведущих мест в образовании выводят проблемы совершенствования функционирования системы дополнительного профессионального образования ( далее ДПО) и ее подсистем в отдельных отраслях.
Наряду с высшей школой система ДПО может служить мощным ускорителем общественного развития и преобразования как экономики, так и общества в целом.
Актуальность темы исследования определяется той ключевой ролью, которую может и должно сыграть профессиональное образование, в том числе и повышение квалификации и переподготовки кадров, в решении как насущных задач вывода нашего общества из затянувшегося глубокого социально-экономического кризиса, так и в развитии новых технологий, решении проблем общества в целом и каждого человека в отдельности.
Роль ДПО в системе непрерывного обучения определяется его ответственностью за обновление и обогащение интеллектуального потенциала России в лице специалистов и руководителей всех уровней, за ликвидацию функциональной и предметной неподготовленности различных категорий работников.
Концептуальное представление о сущности ДПО, обуславливающее его специфику в системе всего образовательного комплекса, основывается на анализе следующих факторов(82, с 18):

-приоритета образовательного и духовного потенциала специалистов и руководителей народного хозяйства, науки и культуры, здравоохранения и образования в экономическом и социальном возрождении России;
-необходимости быстрого обновления кадрового корпуса, обусловленной нарастающей динамикой изменений в науке, производстве, обществе;
-процессов интеграции образования, науки, производства, проявляющихся в близости форм организации учебной деятельности слушателей к формам профессиональной деятельности специалистов;
-принятие на себя системой ДПО части функций научного обслуживания.
Развитие системы ДПО напрямую зависит от состояния управления учреждениями ДПО, контроля за качеством образовательных услуг, правового и финансового обеспечения деятельности различных элементов системы ДПО.
Таким образом, актуальность темы исследования определяется возрастающими требованиями, предъявляемыми современным российским обществом к оптимизации функционирования системы ДПО в целом, и ее подотраслей в частности, а также необходимостью дальнейшей углубленной разработки методологических проблем социальной политики в этой области.
Актуальность исследования возрастает из-за того, что содержание управления учреждениями ДПО зависит от многих внешних факторов, оказывающих на него прямое или опосредованное влияние: экономическая ситуация в стране, уровень развития отдельных отраслей народного хозяйства, уровень развития науки, политический режим, наличие гражданского общества и т.д. При этом доступ к полноценному высококачественному профессиональному образованию, развивающемуся в процессе всей жизнедеятельности работоспособного человека, признается ОНН как одно из фундаментальных прав человека.

сбалансированную экосистему человек - среда, обеспечивая принцип резонансного изоморфизма. На основе этого принципа строится система ассоциативного мышления как возможность использования нелинейных подходов в изучении методов управления системой ДПО. На этот принцип опирается дизайн - оформления учебного пространства, как стимуляция учебной деятельности через механизмы деловых игр предметного и межпредметного (интегрированного) назначения.
Принцип ритма- представляет чередование каких - либо явлений, происходящих с определенной частотой (пульсацией) . Данный принцип в управлении системой ДПО представляет собой учет обратных связей и системность управленческих воздействий.
Принцип цикличности - связан с развитием информации, энтропии пространственных характеристик по кругу. Это принцип, на котором строится жизненный цикл образовательной системы и каждого из субъектов образовательного процесса. Цикличность рассматривается как процесс повторяемости учебных блоков информации при расширении их содержания. В процессах управления - повторяемость управленческих воздействий при учете как текущих, так и перспективных изменений. Этот принцип особенно важно соблюдать в различных видах ДПО, т.к. оно продолжается на протяжении всего трудового периода жизнедеятельности человека.
Принцип антроподобия - связан с явлением аналогии. Познавая себя человек создает техническое средство, увеличивает свои физические или интеллектуальные способности. В процессах управления это означает применение современных научных техник и технологий для оптимизации управленческих решений и действий.
Принцип гармонии - гармония есть основа духовной культуры, социальной устойчивости, экологической неразрушимости социально -экономических систем искусственной природы.