Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Туриянский, Илья Ефимович
22.00.08
Кандидатская
2004
Казань
176 с.
Стоимость:
499 руб.
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ
СОЦИАЛЬНОГО КОНТРОЛЯ
§1 Теоретические подходы к объяснению социального контроля
§2 Социальный контроль: развитие концепций, анализ понятия и
классификации
§3 Развитие моделей контроля: дисциплинарный режим, тотальный контроль,
десоциализация контроля
ГЛАВА 2 ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ПРАКТИКИ СОЦИАЛЬНОГО КОНТРОЛЯ ПОДРОСТКОВО-МОЛОДЕЖНОЙ ДЕЛИНКВЕНЦИИ:
КОРРЕКЦИОННАЯ И ПРЕВЕНТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
§1 Трансформация, современное состояние, существующие и перспективные
направления социального контроля делинквентного поведения
§2 Практики коррекции в реализации социального контроля над подростковомолодежной делинквенцией
§3 Превентивный социальный контроль подростково-молодежного
делинквентного поведения
Заключение
Список использованных источников и литературы
Приложение
Приложение
Приложение
Актуальность исследования. Современная молодежь, независимо от пола, этнической и конфессиональной принадлежности, социального положения, а также страны проживания, с одной стороны, подвергается определенным индивидуальным рискам, с другой, - приобретает новые индивидуальные возможности. Нередко наряду с легитимными, реализуются и нелегитимные возможности: молодые люди совершают различные преступления, становятся наркоманами, часто совершают акты насилия в отношении сверстников.
Правонарушения несовершеннолетних, как подчеркивается во «Всемирной программе действий, касающихся молодежи, до 2000 года и на последующий период»1, представляют серьезную проблему во всем мире. Проблема подросткового и молодежного отклоняющегося поведения становится все более сложной и многоплановой. В развивающихся странах его рост во многом связан с социально-экономическими проблемами - бедностью, стремительным ростом населения, отсутствием или недостатком приютов и жилья, индустриализацией, урбанизацией, безработицей и неполной занятостью молодежи, распадом семьи, ослаблением традиционных ценностей, ростом влияния СМИ, разрушением механизмов поддержки местных сообществ, неадекватностью системы социальной помощи и неадекватностью новым условиям системы образования. Молодые люди в наименьшей степени способны обеспечить себя материально, и поэтому они часто маргинализуются и становятся наиболее вероятно жертвами бедности2.
В западном мире рост уровня благосостояния и доступности потребительских товаров открыли и новые возможности для молодежной преступности, например, воровства, вандализма, порчи чужого имущества. Одним из следствий социальных изменений последних десятилетий явилось замещение небольшой нуклеарной семьи семьей расширенной. Неформальный традиционный
1 Всемирная программа действий, касающаяся молодежи, до 2000 года и на последующий период' Приложение к Резолюции, принятой Генеральной ассамблеей ООН, от 14 декабря 1995 г // New York UN, A/RES/50/81, 13 March 1996
2 Global Priorities for Youth - New1 York UN, 2003
контроль над молодыми людьми, осуществляемый взрослыми (родителями, родственниками и учителями) значительно ослаб. В то же время не было предложено никакой его замены. В развитых странах существуют группы обездоленных, нуждающихся людей, оказавшихся в относительной изоляции в обществе всеобщего благосостояния. Причины их положения в каждом случае различны и зависят от местной социально-экономической ситуации3.
В России, по данным МВД РФ, молодые люди (18-29 лет) и подростки (14-17 лет) составляют основную часть преступников. Их доля среди лиц, совершивших преступления в 2003 году, доходила соответственно до 43,5 и 10,2 процента4. Особым динамизмом отличается подростковая преступность: если в 1960 г. среди лиц, привлеченных к уголовной ответственности, доля несовершеннолетних составляла соответственно 2,9%, то в 1990-е годы этот показатель перешагнул 11-процентный рубеж. Соответственно растут и абсолютные данные: если в 1960-1970-е годы число несовершеннолетних преступников составляло 80-100 тысяч, в конце 1980-х - уже 130-180, то в начале 1990-х оно достигло 200 тысяч5.
Социологический опрос населения Республики Татарстан, проведенный в 2004 г. при участии автора, показал, что большая часть населения (59,5%) РТ считает подростковую преступность гораздо опаснее взрослой преступности, треть опрошенных (33,3%) полагает, что она настолько же опасна, как и преступность старших возрастных групп.
Характерной особенностью подростково-молодежной преступности является то, что более двух третей преступлений совершается в группах6, которые становятся все более жестокими и организованными7. Правоохранительные
3 См: Trends in juvenile violence in European countries // National Institute of Justice Research Preview. -U S Department of Justice, Office of Justice Programs, National Institute of Justice. - 1998 - May.
4 Cvi: Состояние преступности в России за 2003 год - М: Главный информационной центр МВД, 2004
5 См: Демидов В Н Криминологическое прогнозирование, современное состояние и перспективы / В Н Демидов, Н X. Сафиуллин - Казань, 2000 - С 47.
6 См: Салагаев A JI Молодежные правонарушения и делинквентные сообщества сквозь призму американских социологических теорий /АЛ Салагаев - Казань, 1997. - С. 2.
7 В настоящей работе мы не будем отдельно рассматривать индивидуальную и групповую дслинквенцию несовершеннолетних, поскольку подходы к ее контролю, за исключением отдельно оговоренных случаев, в целом схожи
клеймение (labeling) преступников со стороны. представителей правоохранительных органов усиливало и расширяло масштабы девиантных идентичностей и поведения.
В 1970-х годах, критический подход к практике социального контроля принял более радикальную форму, частично под воздействием марксистских теорий государства, а частично в результате развития социальной истории, которая утверждала, что возникновение современных институтов, таких, как исправительные учреждения, приюты и социальная система всеобщего благосостояния, должно рассматриваться не как нечто гуманное и прогрессивное, а как стратегический метод консолидации контроля низшего класса135.
Если суметь убедить большинство в том, что истинные, первоочередные социальные проблемы в стране — уличная преступность и якобы присущие низшему классу «патологии»: уличная проституция, делинквентные группы, порнография, гомосексуализм, пьянство, наркомания, — его удастся хотя бы частично отвлечь от поиска девиации у тех, кто находится на вершине социальной иерархии. Кроме отвлечения внимания, «помеченные» девианты становятся готовыми «козлами отпущения» и служат для обвинений власть предержащих и мишенями для агрессии толпы, когда дела идут плохо136.
В 1980-х годах сформировалась социология социального контроля, которая стала заниматься вопросами развития форм и функционирования аппарата контроля137. Основной идеей нового направления стало «возрастающее расширение и распространение, а также возрастающая невидимость» «сети социального контроля»138.
Предположение, которое лежит в основе данного тезиса, говорит о том, что на современное общество все большее влияние оказывают экспертное знание и системы классификации, возрастает значение специалистов, профессионально занятых в сфере контроля девиантного поведения. Способы осуществления социального контроля могут изменяться (примером этого выступает переход от
135 См : Social control in Nineteenth century Britain//cd A P. Donajgrodzski. -L , 1977.
136 Little C.B. Deviance and control. Theory, research, and social policy / CB. Little. - Itasca: Peacock Publishers, 1995.-P. 390.
137 Cm : Cohen S. Visions of social control / S. Cohen - Cambridge, 1985, Social control and the state / cds S Cohen, A Scull. - Oxford, 1983.
138CM:CohenS Visions of social control...-P
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Нестандартная занятость в современном российском обществе: социолого-управленческий аспект | Розеватов, Георгий Александрович | 2007 |
Государственный контроль как фактор социальной организации | Зародин, Василий Васильевич | 1999 |
Управление открытым социальным взаимодействием как фактор качества образования в системе среднего профессионального образования | Любин, Иван Николаевич | 2006 |