Молодежные коммуникации в информационном обществе : Управленческий аспект

• Автор: Задорожная, Елена Сергеевна
• Шифр специальности: 22.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Новосибирск
• Количество страниц: 181 с.

Глава I Теоретические аспекты осмыслении коммуникационных процессов в молодежной среде
1.1 Теоретические подходы к пониманию специфики коммуникаций
1.2Содержательные компоненты социокультурного пространства
молодежи
Глава II Основные детерминанты коммуникационной деятельности молодежной
аудитории
2.1Специфика информационного пространства российского
общества
2.2 Показатели функционировании коммуникационного пространства
молодежи
Глава III Молодежные коммуникации в информационном обществе как объект социологии управлении
3.1 Предпосылки функционировании электронно - опосредованной коммуникации в молодежной
среде
3.2 Модель коммуникационно - компетентной личности как фактор
социального управления молодежными коммуникациями
Заключение
Литература
Приложения

Актуальность темы исследования. Вступление России в мировое информационное пространство является одним из значимых событий, при котором получение, хранение, обработка, распределение и использование информации и знаний, а также возрастающие технические возможности коммуникации играют существенную роль.
Специфика информационного общества выдвигает на первый план информационные технологии, а они в свою очередь, напрямую связаны с коммуникациями различного рода.
Коммуникации как элемент взаимодействия людей, групп, народов, государств, в ходе которого осуществляется передача и взаимопередача информации, чувств, оценок, значений, смыслов, ценностей, занимает ведущее место в сфере социальных процессов.
Актуальность данного исследования молодежных коммуникаций обусловлена увеличением объемов и интенсивности информационных потоков, а также увеличением средств реализации коммуникационных взаимодействий, основными потребителями которых является молодое поколение. Современные средства массовой коммуникации формируют унифицированное мировоззрение, упрощенные модели мира путем внесения не системных знаний, а суммы специально подобранных и тщательно организованных сведений. Это создает опасность формирования пассивных потребителей информации, создаваемых многочисленными каналами средств массовой коммуникации.
Глобальное информационное общество привносит принципиально новые показатели экономической, политической, духовной жизни людей. С одной стороны - увеличиваются возможности человека, изменяются традиционные системы ценностей, условия и характер взаимодействия отдельных людей, с другой стороны существует реальная опасность поглощения традиционной системы ценностей в обществе увеличивающимися потоками информации. Поскольку способы и стили, посредством которых молодежь включается во взрослое общество, будут доминировать через 10-15 лет, когда современное
молодое поколение полностью социализируется. Поэтому внимательный анализ способов ее взаимодействия с различными общественными структурами чрезвычайно важен.
Возможности и значимость современных средств коммуникации не освобождают современное общество от опасностей их влияния на страну, ее культуру, общественное и индивидуальное сознание, психику и духовный мир человека. Понять общую картину социальных изменений в молодежной среде можно посредством изучения коммуникаций групп учащейся молодежи.
Все более усложняющиеся формы общественной жизни объективно воздействуют на многочисленные стороны жизни человека. Усиливаются объемы информационных потоков, которые со временем станут еще более интенсивными. Информационные изменения, происходящие в обществе, формируют потребности нового уровня коммуникационной культуры и коммуникационной компетентности. Здесь существует сложность другого уровня — нет точного определения, что должна включать в себя коммуникационная компетентность личности информационного общества, какой набор компонентов должен ей соответствовать на данном этапе развития общества.
Возникает необходимость формирования модели коммуникационно -компетентной личности как фактор социального управления коммуникациями в молодежной среде.
Указанные выше положения определяют актуальность данного исследования.
Степень разработанности проблемы. Диссертационное исследование основано на анализе широкого круга теоретических подходов, рассматривающих вопросы изучения категорий «коммуникации», «коммуникационная деятельность», «молодежь», а также возможности социального управления коммуникационными процессами информационного общества.
Изучение проблем коммуникаций находит выражение в трудах по социологии, социолингвистике, психолингвистике, лингвистике, философии, социологии управления, а также других смежных дисциплинах.
«культурных средах», образ жизни молодого поколения, герои и идеалы молодого поколения.
Современное молодое российское поколение очень неоднородно, и предполагает внимательное изучение. Практически невозможно выделить некую группу, ценности и практики которой можно было бы назвать доминирующими. Различия проходят по разным, часто не пересекающимся сферам. Помимо классических оснований, как место в социальной структуре, все более значимыми становятся и другие. Среди них: уровень и качество полученного образования, практикуемые той или иной группой стратегии «выживания» на рынке труда, гендерные и стилевые различия, в которых выражается доступность и характер использования культурных ресурсов, доминирующие потребительские образцы, характер освоения современной культуры, включение в реальные или виртуальные сообщества, территориальные особенности жизнедеятельности.
Особенности функционирования социокультурного пространства усиливают роль управленческих структур относительно грамотного построения процесса вхождения молодого человека в мир созидательных ценностей. Служить этому могут социально - духовные идеалы, нравственные ценности общества и культурные традиции как российские, так и общемировые.
Социокультурное пространство, его основные характеристики говорят о доминировании средств СМК в формировании культурных и досуговых предпочтений современного молодого поколения. Вместе с этим усиливается необходимость создания методов управления коммуникационными процессами в молодежной среде. Этот процесс должен основываться на усвоении позитивных ценностей не материального порядка, ибо, как отмечает Д.Бэлл, «материальные блага дают только мимолетнее удовлетворение или порождают примитивное чувство превосходства по отношению к тем, у кого их нет».