Управление развитием творческого потенциала постоянного состава высшего учебного заведения

• Автор: Кулеева, Наталья Михайловна
• Шифр специальности: 22.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 173 с. : ил.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЕМ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ПОСТОЯННОГО СОСТАВА ВУЗА
1.1. Сущность и содержание управления развитием творческого потенциала
постоянного состава вуза
1.2 Современные социокультурные условия и факторы, обусловливающие необходимость совершенствования управления развитием творческого потенциала постоянного состава вуза
1.3. Анализ современных подходов к управлению развитием творческого потенциала постоянного состава вуза
1.4. Показатели (критерии) эффективности системы управления развитием
творческого потенциала постоянного состава вуза
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ УСЛОВИЙ И ПУТЕЙ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ И МЕХАНИЗМОВ УПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЕМ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ПОСТОЯННОГО СОСТАВА ВУЗА
2.1. Организация и методика экспериментального исследования системы и механизмов управления развитием творческого потенциала постоянного состава Иркутского филиала СГА
2.2. Анализ динамики эффективности системы и механизмов управления развитием творческого потенциала Иркутского филиала СГА
2.3. Обоснование основных условий и путей совершенствования системы и механизмов управления развитием творческого потенциала постоянного
состава вуза
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ

Актуальность темы исследования связана с тем, что в XXI век
человечество шагнуло с новыми реальностями, новыми проблемами и новыми задачами. Наиболее существенными современными тенденциями являются резкое повышение темпов общественных перемен, мировая интеграция, увеличение роли информационных технологий и телекоммуникаций, надвигающиеся жесткие ресурсные, экологические и демографические ограничения. В этих условиях все большее значение приобретает потенциал личности, ее способности, дарования и качества. Новое столетие определяют веком интеллектуального творчества.
Экономическое чудо Германии, Японии и некоторых стран Азии наглядно доказало всему миру, что именно интеллектуальные ресурсы определяют положение организаций в современном мире. В настоящее время в сфере управления идет переход от технических навыков к интеллектуальным. Существовавшая трудовая теория стоимости трансформируется в теорию стоимости, которую создают знания и творческий потенциал работников. Основоположник теории Т. Сакайя характеризует этот процесс так: «... мы вступаем в новый этап цивилизации, на котором движущей силой цивилизации являются ценности, создаваемые знаниями»
В современных условиях знания и творческий потенциал работников является главной движущей силой экономической системы, без которой дальнейший прогресс в техническом и экономическом плане не может быть достигнут. В рыночной экономике лидируют те организации, которые успешно работают в плане развития интеллектуальных ресурсов, аккумулируют и развивают творческий потенциал сотрудников.
Исследования западных ученых подтверждают резкое возрастание
1 Сакайя Т. Стоимость, создаваемая знаниями, или История будущего // Новая индустриальная волна на Западе: Антология / Под ред. В.Л. Иноземцева. - М.: Academia, 1999. - С. 337.

ценности творческого потенциала организаций в сравнении с её материальными и финансовыми ресурсами. Так, один доллар, вложенный в исследования и разработки, увеличивает прибыль в восемь раз больше, чем доллар, вложенный в технику
Из этого следует, что на первый план выдвигаются творческий потенциал работника - его профессионализм, эрудиция, умение творить и креативность мышления. Именно он является залогом успеха организации, а тем более вуза.
Растет понимание необходимости изучать, использовать и развивать творческий потенциал сотрудников. В современном мире уровень развития творческой деятельности, создания, распространения и потребления знаний является важнейшей характеристикой современных обществ.2 В этой связи возникает проблема изучения, развития и использования творческого потенциала личности.
Социокультурная ситуация в России сегодня обусловлена не только общемировыми тенденциями, но и историческими особенностями, связанными с резкими изменениями в политической, экономической, социальной и культурной жизни страны, которые произошли в конце XX века. Это, прежде всего, изменение политической системы общества, становление рыночной экономики, формирование новых социальных групп; переориентация на рационалистические ценности; катастрофический демографический спад, а также, углубление разрыва между периферией и центром в сфере потребления и формирования культурных потребностей, возможностей их реализации. На современном этапе развития России появляется необходимость поиска новых путей оптимизации управления социальными процессами в различных областях деятельности людей.
Перед отечественной системой образования стоят задачи:
1 Комаров И. Интеллектуальный капитал II Персонал. 2000. - № 5. - С. 56.
2 Протокол № 1 работы первой сессии Генеральной Ассамблеи высшей образовательной и научно-исследовательской организации: Международная Академия наук «Проблемы интеллектуального развития» // Сайт Международной Академии наук «Проблемы интеллектуального развития»

ощущаться отторжение наемных работников от целей предприятия»
Составляющие системного подхода рассматриваются автором при анализе существующего и прогнозировании будущего управления развитием творческого потенциала постоянного состава вуза.
Быстро меняющиеся условия общественного развития и требования к организации системы управления персоналом обусловливают необходимость обращения к ситуационному подходу.

Ситуационный подход к управлению разработан в конце 60-х годов. В данном подходе рассматривается ситуация, т.е. конкретный набор обстоятельств, которые оказывают влияние на организацию в то или иное конкретное время. «Ситуационный подход предполагает, что эффективность управленческого воздействия определяется конкретной ситуацией... самым продуктивным является то управление, которое более соответствует сложившейся ситуации».3Ситуации могут быть как внешние, так и внутренние. К внешним ситуациям относятся изменения экономического, политического и социального характера. К внутренним ситуациям (переменным) относятся изменения внутри организации. В постоянно меняющейся среде возникает потребность в более совершенных организационных структурах.4Внутренними переменными являются цели, структура, ресурсы и культура организации. Именно вариативность внутренних переменных предопределяет возможность решения проблемы гибкости и адаптивности к внешней среде
Ситуационный подход к управлению подразумевает согласованность внутреннего функционирования системы с требованиями стоящей перед ней задачи, состоянием ее ресурсов, внешним окружением и потребностями
1 Сартаков А.Н. О системном подходе к управлению персоналом как необходимом условии развития экономики // Сайт
2 Bums, Т., and Stalker, G. (1961) The Management of innovation. London: Tavistok, third edition, Oxford: Oxford University Press, 1994,- 372 p.
3 Кунц Г., O' Донелл С. Управление: системный и ситуационный анализ управленческих функций. Пер. с англ. /Общ. Ред. Д.М. Гвишиани. - М.: Прогресс, 1981. Т. 1. - С. 13.
4 Магда В. Современные теории организации: генезис, состояние, проблемы, перспективы развития. Автореферат. - М. - 1991.-С.13.
5 Ямпольская Д., Зонис М. Процессный системный и ситуационный подходы к управлению // Сайт Центра креативных технологий