Социальная эффективность управления процессом профессиональной ориентации молодежи в системе работы вуза : на примере Кемеровской области

• Автор: Забнева, Эльвира Ивановна
• Шифр специальности: 22.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Барнаул
• Количество страниц: 175 с. : ил.

Оглавление
Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы социологического анализа управления профориентацией молодежи
1.1 Опыт теоретического анализа управления профориентацией молодежи в зарубежной и отечественной социологии
1.2 Теоретическая модель управления профориентацией молодежи в системе работы вуза
1.3 Методика социологического исследования социальной эффективности управления профориентацией молодежи в системе работы вуза
Выводы по 1 главе
Глава 2. Оценка социальной эффективности управления процессом профессиональной ориентации молодежи в системе работы вуза
2.1 Социальный механизм реализации модели управления профессиональной ориентацией молодежи в системе работы вуза
2.2 Оценка социальной эффективности управления профессиональным выбором учащихся
2.3 Оценка социальной эффективности управления профессиональным развитием студентов
2.4 Оценка социальной эффективности управления профессиональным становлением молодых специалистов
Выводы по 2 главе
Заключение
Список литературы
Приложение 1. Инструментарий исследования эффективности управления процессом профессионального выбора учащихся
Приложение 2. Инструментарий исследования эффективности
управления процессом профессионального развития студентов
Приложение 3. Инструментарий исследования эффективности управления процессом профессионального становления молодых
специалистов
Приложение 4. План работы отдела довузовской подготовки на 2010
2011 учебный год
Приложение 5. Программа спецкурса для обучающихся
классов «Профессиональная ориентация школьников»
Приложение 6. Комплексная целевая программа профессионального развития студентов филиала КузГТУ в г. Новокузнецке на 2010 - 2013 гг.. 166 Приложение 7. План работы отдела маркетинга и трудоустройства по сопровождению молодого специалиста на рынке труда на 2010 - 2011 учебный год

Введение
Значение эффективной профессиональной ориентации молодежи в условиях трансформации социальных отношений в начале XXI века существенно возрастает. Повышение роли профессиональной ориентации молодого поколения в оптимизации социальных процессов связано с ее направленностью на формирование и активизацию адаптационных возможностей личности не только в сфере труда, но и в широком социальном контексте ее жизнедеятельности. Эффективное управление данным социальным процессом становится актуальной задачей государства, бизнеса и институтов гражданского общества.
Сложившаяся социальная практика показывает, что в значительной степени профессиональная ориентация молодежи в современном российском обществе происходит стихийно, приводя в дальнейшем к ряду экономических, производственных и социальных потерь. Данная ситуация непродуктивна как для личности, так и для общества в целом. Современные органы разных уровней компетенции, управляющие профориентацией, в настоящий момент не имеют единой программы действий. В регионах, как правило, социальные организации, наделенные соответствующими полномочиями и координирующие профориентационные процессы на рынке труда, не функционируют как целостная система. Ситуация неинтегрированного управления профориентацией молодежи типична.
Вопросы социальной эффективности профориентации молодежи до сих пор остаются дискуссионными в социологии управления. Практически отсутствует апробированная диагностическая и нормативно-правовая база для организации и проведения систематического изучения социальной эффективности данного процесса.
Наиболее квалифицированной социальной организацией в системе формирования профессионально-образовательного состава населения является высшее учебное заведение. Вуз оказывает длительное и

Принцип общественной целесообразности обеспечивает получение обществом максимально полезного и эффективного работника, а личностью - наилучшей возможности для самореализации и максимальной степени удовлетворенности в сфере труда.
Решение поставленных задач предполагает реализацию ряда социальных функций. Функциональная значимость части системы — это показатель того, в какой мере система как целое может существовать и функционировать в случае отделения от нее этой части. Таким образом, по мнению Р.Мертона, функция выступает как «системообразующий принцип связи структурных единиц» [131, С.618].
Управление процессом профессиональной ориентации молодежи подчинено универсальной логике управленческой деятельности.
Функции управления профориентацией молодежи представляют собой относительно обособленные направления управленческой деятельности, позволяющие осуществлять управляющее воздействие. Эти функции в предлагаемой модели подразделяются на две группы: основные и
обеспечивающие. Основные функции направлены на реализацию целей системы управления профориентацией и представляют собой универсальные управленческие функции [113, С.62]. Обеспечивающие функции направлены на создание условий для эффективного функционирования всей системы управления профориентацией в вузе.
К основным относятся следующие функции управления
профориентацией молодежи:
Анализ как функция управления профориентацией - это относительно обособленный вид управленческой деятельности по обработке и осмыслению информации о системе управления объектом с целью уменьшения неопределенности в его развитии, выявления реальных возможностей, противоречий, а также рисков, мешающих формированию
профессионального выбора, развитию и становлению молодежи в сфере труда и занятости.