Социально-профессиональная адаптация выпускников вузов : Региональный аспект

• Автор: Цыпина, Ольга Борисовна
• Шифр специальности: 22.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Пенза
• Количество страниц: 177 с. : ил

Оглавление
Введение
Глава 1. Профессиональная адаптация как социальный процесс
1. Процесс социально-профессиональной адаптации выпускников высшей школы в современном российском обществе
2. Основные этапы профессиональной адаптации выпускников вузов .
3. Детерминанты процесса социальной и профессиональной
адаптации выпускников высшей школы
Выводы по главе I
Глава 2. Развитие потенциала социальной адаптации личности как функция института высшего образования
1. Формирование социально-профессионального статуса - этап социального процесса адаптации
2. Общественно-экономические условия профессиональной деятельности молодых специалистов в регионе
3. Регулирование процесса социально-профессиональной адаптации
выпускников вузов
Выводы по главе II
Заключение
Список использованной литературы
Приложение А. Статистические таблицы
Приложение Б. Тексты анкет
Приложение В. Данные о внедрении

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования
В условиях трансформирующегося общества резко обострилась проблема социально-профессиональной адаптации выпускников высшей школы. Потребности общества в профессиях, ориентированных на плановую экономику сокращаются, однако в прежнем объеме продолжается выпуск специалистов по невостребованным специальностям. Несоответствие профиля выпускников потребностям рыночной экономики, уровня квалификации выпускников вузов требованиям работодателей приводит к депрофессионализации части молодежи, имеющей специальности, которые не востребованы на рынке труда или не обеспечивают условий существования. Система планового трудоустройства молодых специалистов уступила место стихийному рынку труда. Информатизация общества привела к тому, что современный человек в плане насыщения знаниями созревает гораздо быстрее, чем раньше, однако возможность достижения устойчивого социального положения отодвигается.
В условиях модернизации и реструктуризации экономики социально профессиональная адаптация выпускников вузов осложняется общим увеличением численности людей, получающих высшее образование, ужесточением условий на рынке труда, общим спадом экономики, особенно наукоемких производств, увеличением разрыва в оплате труда разных категорий работников. Происходящие трансформации вызывают к жизни новые для российского общества профессии менеджеров, маркетологов, банковских служащих и др. Их появление проводит к смене иерархии престижа профессий в общественном сознании. У молодежи формируются новые представления о роли профессии и профессиональных достижений в жизни, целях профессиональной деятельности, о способах их достижения, меняются ценностные ориентиры, критерии социальной

дифференциации.
В связи с этим возникла необходимость изучения процесса социально-профессиональной адаптации выпускников вуза для того, чтобы привести в соответствие процесс адаптации выпускников вузов с требованиями к уровню подготовки специалистов, чтобы установить взаимосвязь между потребностями общества в образовательных услугах и подготовкой специалистов по востребованным в каждом конкретном регионе профессиям.
Степень разработанности:
Проблемы социальной и профессиональной адаптации выпускников высшей школы занимают важное место в исследованиях отечественных и зарубежных социологов.
Зарубежные исследователи традиционно рассматривали процесс адаптации с психологической точки зрения. Теоретические проблемы социальной адаптации рассматривались в трудах JI. Бристола, Э. Гюан, А. Дьюссера, JI. Тарда, У. Томаса, Дж. Томсона и др. В зарубежной литературе имеется большое количество публикаций по конкретным исследованиям адаптации личности, социальных групп к изменениям среды. Активно поводились подобные исследования в странах Восточной Европы: К. Загульский, Э. Крау, С. Новаковский, Я. Щепаньский, М.Ярошинская. В рамках проблемы взаимодействия культуры и общества западные ученые обычно рассматривают процессы на двух уровнях. Как отмечает С.В. Лурье, на первом уровне изучается адаптация культурной системы к ее ценностному внешнему окружению, на втором - исследуется способ, с помощью которого институты данной культуры адаптируются друг к другу.
Накопленный опыт теоретических разработок в области исследования структуры обществ, связи социально-профессиональной адаптации с воспроизводством отдельных слоев и классов (Э. Гидденс,

процессах, протекающих в нем. Традиционные механизмы социализации перестают справляться со своими функциями. В такие периоды наблюдается разрастание поисковых форм социализации нового типа. Возможно, будущее за такими формами социализации, в основу которых были положены индивидуальные особенности и интересы каждой личности, когда личность не будет превращаться в механический атрибут общества, а станет самоценностью [43, с. 11].
Адаптация к месту работы состоит из производственной и непроизводственной адаптации [26, с. 128], каждая из адаптаций имеет свои подвиды и свои объекты действия (рис.1). Производственная адаптация состоит из профессиональной и социально-психологической адаптаций. Профессиональная и социально-психологическая адаптация рассматриваются как две стороны единого процесса адаптации. Такой подход характерен для исследований 80-х гг.[89, 98, 99].
Процесс производственной адаптации, будучи главной сферой жизнедеятельности, является ведущей в системе социальной адаптации. Однако с изменением общественных отношений, общественно-политической ситуации, трансформации государственных институтов и т.п. явлениями производственная адаптация как термин же утратил свою актуальность уже и по содержанию этого понятия. Производственная адаптация предполагает адаптацию работника только на производственном предприятии, чаще всего рассматривалась адаптация молодого рабочего или инженера на заводе. Под профессиональной адаптацией понимали приспособление рабочего к условиям труда, соотношение его знаний, умений и навыков с требованиями профессии. Под производственной адаптацией - еще и адаптацию к коллективу, участие в жизни предприятия, активность в общественно-полезной деятельности. Сейчас термин «профессиональная» адаптация более употребим, так как он в большей степени отражает суть явлений, происходящих в реальной жизни.