Методика разработки имитаторов глобальных вычислительных сетей как средства научения курсантов военных институтов ракетных войск работе с распределенными информационными системами

• Автор: Трусов, Александр Владимирович
• Шифр специальности: 20.01.06
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Пермь
• Количество страниц: 187 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
1. АКТУАЛЬНОСТЬ ЗАДАЧИ ОБЕСПЕЧЕНИЯ УЧЕБНО-ЛАБОРАТОРНОЙ БАЗЫ ВОЕННЫХ ИНСТИТУТОВ РАКЕТНЫХ ВОЙСК ИМИТАТОРАМИ ГЛОБАЛЬНЫХ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫХ СЕТЕЙ
1.1. Тенденции развития глобальных вычислительных сетей и возрастание роли распределенных информационных ресурсов в инженерной практике
1.2. Педагогические условия научения работе с РИС в инженерной практике
1.3. Обоснование методологической базы разработки имитаторов глобальных вычислительных сетей
1.3.1. Принцип агрегирования в функциональном подходе к разработке имитаторов сложных человеко-машинных систем
1.3.2. Теоретико-множественная модель агрегирования ГВС как функциональной системы в имитатор
1.3.3. Математическая постановка научной задачи
1.3.4. Состав и структура частных задач исследования ...59 Выводы по разделу
2. МЕТОДИКА ФУНКЦИОНАЛЬНОГО ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ГВС
2.1. Построение базовой информационно-поисковой системы
2.2. Установление класса учебных информационно-поисковых задач
2.2.1. Модель информационного объекта
2.2.2. Модель класса учебных информационно-поисковых задач
2.3. Функциональное представление ГВС
2.3.1. Методологические аспекты функционального подхода к исследованию поведения сложных систем
2.3.2. Функциональная модель ГВС
2.4. Исследование свойств подмножества записей
2.4.1. Показатели эффективности ИПС

2.4.2. Свойства подмножеств записей
2.5. Исследования поведения ГВС как функциональной системы
2.6. Оценка дидактических свойств ГВС
Выводы по разделу
3. МЕТОДИКА АГРЕГИРОВАНИЯ ГВС В ИМИТАТОР
3.1. Постановка задачи раздела
3.2. Обоснование критериев адекватности, исходного и агрегированного информационных ресурсов
3.3. Агрегирование информационного ресурса
3.4. Рекомендации, технические и программные решения по
разработке тренажерных средств - имитаторов ГВС
3.4.1. Разработка имитатора РИС ГВС как объекта учебнолабораторной базы ВИ РВ
3.5. Экспериментальное исследование дидактических свойств
имитатора ГВС
Выводы по разделу
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.1. Услуги глобальных вычислительных сетей 128 ПРИЛОЖЕНИЕ 1.2. Российские глобальные вычислительные
сети
ПРИЛОЖЕНИЕ 2.1. Зарубежные поисковые системы
ПРИЛОЖЕНИЕ 2.2. Русскоязычные поисковые системы
ПРИЛОЖЕНИЕ 2.3. Операторы языков запросов поисковых
систем
ПРИЛОЖЕНИЕ 3.1. Блок-схемы разработки программнотехнической части имитатора ГВС
ПРИЛОЖЕНИЕ 3.2. Пример реализации свойства подмножеств
записей
ЛИТЕРАТУРА

ВВЕДЕНИЕ
Современные требования к профессиональным качествам выпускников Вузов, в том числе военных, определяемые едиными государственными стандартами на задачи и цели обучения в соответствии со специализацией, предполагают свободное ориентирование высококвалифицированных инженеров в гигантской массе знаний, накопленных человечеством. Известные классификационные подходы к этой задаче (УДК и МКИ) не гарантируют соответствия многих информационных источников тем разделам, за которыми они закреплялись в силу их семантической многозначности и по субъективным причинам. Низка оперативность получения данных, особенно новых.
Размещение и хранение библиографических компонентов в глобальных вычислительных сетях (ГВС) в "электронном" виде [26, 35, 64, 71] позволило вынести решение этой проблемы на принципиально новый уровень - уровень семантического поиска, более эффективного, чем классификационный. Однако потенциальные возможности доступа к информационному ресурсу (ИР) ГВС [12, 33, 34, 36, 40] вступили в противоречие с
отсутствием единого (информационного) стандарта на его становление и развитие, это вылилось в сложность проведения целенаправленного информационного поиска и обусловило актуальность решения задачи научения работе с распределенными информационными системами (РИС) при наличии большого числа информационно-поисковых систем (ИПС) и предоставляемых ими услуг.
Однако использование ГВС в качестве средства научения сталкивается с трудностями режимного и финансово-экономического характера, особенно значительными в военных вузах.

дополнительно требуется 24 часа стоимостью 200 USD в месяц. Реальная пропускная способность канала на 1 пользователя ЛВС при работе с РИС ГВС не превышает 9 Кбит/с, что вполне приемлемо для учебных целей. В табл.1.3 приведены сводные данные финансово-экономических показателей ведения
учебного процесса в РИС ГВС.
Ограничения, накладываемые режимными требованиями и требованиями безопасности локальных вычислительных сетей [24, 51], на использование ГВС в учебном процессе,
приведенные на рис. 1.6, обусловлены следующим.
1. Одна из основных угроз, существующих в глобальных вычислительных сетях, - несанкционированный доступ к защищаемой информации. Пентагон, в частности, ежегодно фиксирует до 250 тысяч попыток проникновения в свои компьютерные сети. Аналитики этого ведомства считают 40 тысяч пользователей ГВС потенциальными шпионами, поскольку уровень их квалификации позволяет взламывать защитные коды и получать даже секретную информацию военного характера.
В Пентагоне создан центр оперативного реагирования на несанкционированное вторжение в ГВС. В 1993 году
спецслужбами и Министерством обороны США принимается
программа Adapt Hacker, основная идея которой использование знаний хакеров - людей фанатично увлеченных и, безусловно, талантливых - в интересах обеспечения национальной
безопасности страны.
2. Компьютерные вирусы, к которым владельцы персональных компьютеров привыкли и с которыми научились бороться, совсем по-другому выглядят в глобальных сетях. Если сейчас вирус для персональной ЭВМ может написать любой студент-программист, а пользователь компьютера может приобрести в известных местах CD-диск с записью более чем 10 тысяч вирусных программ.