Психологическое консультирование по проблемам межпоколенческого общения в семье

• Автор: Бережная, Мария Сергеевна
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 169 с.

Оглавление
Введение
I. Теоретические и методологические основы исследования межпоколенческого общения в семье
1.Современное состояние семьи в России
2. Основные теоретические положения исследования
межпоколенческого общения в семье
II. Современное состояние психологического консультирования по проблемам межпоколенческого общения в семье
1.Особенности психологического консультирования по проблемам межпоколенческого общения семьи
2.Методы психологического консультирования
3. Программа психологического консультирования по проблемам межпоколенческого общения в семье
4.Результаты апробации программы психологического консультирования по проблемам межпоколенческого общения в семье
Выводы
Библиография
Приложение 1: Анкета “Семейная ситуация”
Приложение 2: Схема диагностики межпоколенческих
отношений в семье
Приложение 3: Программа семейного консультирования
по проблемам межпоколенческого общения
Приложение 4: Примеры психологического консультирования
семьи по проблемам межпоколенческого общения
Приложение 5: Анализ жалобы
Введение
Актуальность темы исследования. В современных условиях развития общества особую значимость приобрела семья и внутрисемейные отношения, обострилась проблема межпоколенческого общения в семье, поскольку семейные взаимоотношения носят более эмоциональный и духовный характер, на второй план отошли экономические и демографические модели взаимодействия в семье. Особое значение приобрело межличностное общение и взаимопонимание, что вынуждает современную семью вырабатывать новые модели взаимодействия между поколениями.
Низкая культура межличностного общения в семье приводит к фрустрации значимых потребностей личности в оценке и самооценке, в признании, в эмоциональной разрядке и эмоциональном контакте, во внимании, сопереживании, понимании и т.д., что вызывает внутриличностные конфликты, снижает удовлетворенность семейными отношениями и приводит к дестабилизации брака. Большинство семейных кланов состоит из трех, иногда четырех поколений. Все эти поколения тесно связаны между . собой и оказывают друг на друга сильное воздействие. Отношения между родственниками строятся нередко очень непросто. В некоторых случаях они превращаются в настоящую войну, в других - родные просто избегают друг друга. Они погружаются в свою работу или в какие-то дела вне дома, реже общаются со своими близкими.
Многие вопросы, связанные со становлением молодой семьи, незаслуженно остаются в стороне от научного анализа. К ним относится и проблема межличностного общения молодой семьи со старшим поколением.
Современное состояние семьи в России детерминировано рядом факторов, основными из которых являются: общие цивилизационные тен-
денции и процессы, присущие современным брачно-семейным отношениям; специфика российской культуры, региональные, этнические и религиозные особенности; противоречивые результаты развития семьи в условиях бывшего СССР; кардинальные изменения, охватившие все российское общество. В российских семьях, в отличие от западноевропейских, дети очень поздно обособляются от родителей. Из-за жилищных проблем, трудностей в воспитании детей, а также по ряду иных (чаще - психологических) причин женатые дети остаются с родителями.
Несмотря на развитие соответствующих служб, проблема консультирования семей, в которых живут представители разных поколений, в современной психологической науке недостаточно разработана.
Состояние разработанности проблемы исследования: Психологическая наука обладает достаточно большим запасом знаний в области психологии семейных отношений. Существует ряд работ, рассматривающих социально-психологические факторы отношений в семье, а также психотерапию семьи, как зарубежных авторов (Скиннер Р.,Клииз Д. 1995, Бергес Р. 1981, Эдвардс Дж.1969, Кепхарт В.1972, Винч Р.1971, Пезешкиан Н.1993, Ричардсон Р. 1994, Витек К.1988, Минухин
С.,Фишман X. 1981, Палаццоли М.1981, Бэндлер Р.1993, Хэйли Дж.1996, Ватцлавик П., Бивин Дж., Джексон Д. 1997, Бурнгам Дж.), так и российских ученых (Дмитриенко А.К.1989, Абалакина М.А., Агеев В.С.1990, Мишина Т.М.1983,Мягер К.К.1976, Сермягина О.С.1991, Алешина Ю.Е. 1987, Литвинова Р. М. 1994, Меныпутин В. П. 1989, Бодалев А. А. , Сто-лин В. В. 1981, Добрович А. Б. 1985, Спиваковская А. С. 1987, Сысенко В. А. 1989, Шурман С. Г. 1992, Дружинин В.Н. 1996, Смехов В. А. 1985, Ковалев С. В. 1988, Егидес А. П. 1987, Навайтис Г. 1995, Эйдемиллер Э. Г. 1990 и др.). Существует также множество социально-демографических исследований в области молодой семьи (Родзинская Н. Ю. 1977 , Чуйко Л. ,
достигнутого успеха, безрадостность долгожданных событий или достижений.
В качестве частного, но диагностически ценного индикатора движения "не по своему" пути можно назвать появление чувства дискомфорта, раздражения в ответ на предложение перечислить (для себя, но на бумаге) свои жизненные цели (перспективы, планы и т.п.).
Регуляторный смысл перечисленных индикаторов заключается в том, что они создают субъективные условия, благоприятные для отказа от деятельности, которая по своим требованиям и вероятным результатам идентифицирована подсознанием как "не своя".
Осознание картины своего жизненного пути значимо для качества отношения личности к своей жизни. Это однозначно зафиксировано в таких привычных оценочных выражениях, как "непутевый человек" или "беспутный человек". Помимо прочего в них заложена одна конструктивная для созревания личности идея - идея не просто какого-то пути, а своего пути, который является его судьбой.
Можно сказать, что на метафорическом уровне судьба - это глубинно-психологическая предуготовленность к некоей сугубо индивидуальной миссии, для реализации которой на радость окружающим и себе в удовольствие этот человек пришел в мир.
Существует две основных точки зрения на содержание понятия “жизненного пути”.
1) Жизненный путь выступает в рамках адаптивной стратегии жизни и развития, понимаемой в широком смысле слова (71,85,113). Он направлен к определенному желаемому результату. Такой путь оказывается производным от степени адаптации и соответствия развития личности жизненному смыслу.
Основными характеристиками жизненного пути здесь являются: ут-