"Я" в системе личностных конструктов: статус, функции и уровни презентации

• Автор: Шильштейн, Евгения Сановна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 185 с.

СОДЕРЖАНИЕ.
Введение
Часть 1. Теоретический анализ существующих подходов к проблеме Я. Свойства Я в структуре субъективного опыта
Глава 1. Основные подходы к изучению Я
Глава 2. Основные проблемы изучения Я
Глава 3. Возможности репертуарного подхода в изучении Я
Я в теории личностных конструктов
Проективная модификация техники репертуарных решеток
Часть 2. Экспериментальное исследование Я в системе личностных конструктов._
Глава 4. Принципы построения экспериментального исследования Я в системе личностных конструктов.
Эксперимент
Конструкты
Глава 5. Уровиевая структура системы личностных конструктов. Свойства конструкта Я.
Глава 6. Возрастная динамика изменений презентации Я в системе личностных конструктов.
Глава 7. Структура и функции глубинного самоощущения. Проблема языка описания Я.133 Глава 8. Я в системе индивидуального опыта. Общее обсуждение
Выводы
Литература
Приложение
Приложение
Приложение
Приложение
Приложение
Приложение
Приложение
Приложение
Приложение
Приложение 10.

Введение.
Актуальность темы. Проблема Я является одной из наиболее часто обсуждаемых тем как в академической, так и в практической психологии. В Ф последние десятилетия наблюдается возрастание интереса к проблеме Я (Кон
И.С. 1978, 1981, Томэ Г., Чешир Н, 1996, Польстер И.. 1999, Ecuyer R. 1978 и пр.). В рамках академической психологии создано множество концепций (В.В. Стопин, 1983, С.Р. Пантилеев, 1990, K.Gergen, 1988, H.J.M.Hermans, 1991 и др.), так или иначе касающихся этой проблемы, однако единой теории Я не существует. В экспериментальной психологии накоплен обширный материал относительно различных аспектов Я, таких как стадии и стратегии построения образа себя (Бернс, 1986, С.Г. Якобсон, Т.П. Фещенко, 1997и др.), взаимодействие различных компонентов Я (JI.В.Бороздина, И.М.Кадыров 1990, С.Р. Пантилеев, 1990, Бурлакова, 1996, Зимачева Е.М, 1997, P.M. Niedental, 1992, Ogilvie D.M., 1992, W.J. Mcguire, 1988 и пр.), зависимость

восприятия Я от оценок окружающих (Н.В. Чудова, 1994, S.М.Andersen,
S.W.Cole, 1990, Baldwin М.W., 1992, E. Button, 1990, Rosenberg S, 1986, 1989 и пр), от условий существования (Hics C., 1989, Mcadams, 1985 и пр.), однако на данном этапе все полученные результаты находятся в разрозненном состоянии и нуждаются в систематизации и обобщении.
В психотерапевтических концепциях понятие Я можно считать одним из наиболее употребляемых, однако характер употребления этого термина весьма произвольный, объем понятия Я почти никогда не очерчивается. Под маской Я могут скрываться совершенно различные феномены - сознательная ^ часть личности, интроецированные отношения со значимым объектом,
защитные механизмы и типы взаимодействия с окружающим миром, набор ролей и т.п. Даже в рамках одного направления можно встретить столь различные употребления термина «Я», что они оказываются почти противоположными друг другу по смыслу.

В связи с этим представляется особенно важным изучение непосредственного опыта переживания Я. Понимание структуры переживания Я, того, как Я представлено в непосредственном опыте может стать первым шагом на пути создания единой теории Я.
В данной работе в качестве методологической основы изучения презентации Я в структуре субъективного опыта Я был выбран репертуарный подход, так как он представляется наиболее адекватным для задачи моделирования субъективного опыта. Репертуарный подход стремится ограничить влияние концептуальных схем исследователя на структуру получаемых результатов
В рамках репертуарного подхода выполнено множество исследований, посвященных Я, исследуется изменение Я в процессе развития (Smith J. А., 1990, Shelhan М. , 1985 и др.), педагогического (Burke М, 1995 и др.) и терапевтического (Botella L., Feixas G. 1992, Chambers William V., 1987, Winter D. 1992 и др.) воздействия, зависимость презентации Я от различных характеристик личности (Ashworth С. М.; Blackburn I. М.; McPherson F. М, 1985, Bailey P. R; Sims A. C, 1991, Berzonsky M.D, 1989, Button E. J. , 1990, Ingram В . J., Leitner L. M, 1989 ) и др.
Однако 'за редкими исключениями (Adams-Webber J., Lee Ch , 1987, Fransella F , 1968, Lefebvre V.A.; Lefebvre V.D.; Adams-Webber J , 1986, Leitner L . М., Klion, R.E, 1986) эти исследования носят как правило описательный характер. Собственно статус Я в системе личностных конструктов, свойства конструкта Я остаются неясными. В то же время репертуарный подход обладает уникальными исследовательскими и диагностическими возможностями и может стать основой для изучения структурных и функциональных особенностей Я в системе субъективного опыта.
Постановка проблемы. В данной работе Я рассматривается с точки зрения опыта переживания Я. Предмет нашего непосредственного интереса

первый план выходит социальная детерминация (Noam G.G., Kohlbert L., Sharey J., 1985). Крылов, выделяя фактически те же самые тенденции, в качестве основного критерия различия называет параметр внутренняя детерминация - внешняя детерминация (Крылов А.Н., 1984). На наш взгляд основное различие заложено уже в самой указанной дихотомии: в структурном подходе Я рассматривается как система опыта, не обладающая функциональной спецификой, в функциональном подходе Я рассматривается с точки зрения выполняемых функций, в то время как вопрос о внутренней структуре Я остается нераскрытым.
Для функциональных подходов характерно признание единства целостности Я, в то время как в структурных подходах Я многомерно и сложно по своей внутренней структуре. Проблема истинного Я обсуждается обычно в рамках функционального подхода, в то время как в структурных подходах эта проблема выходит за рамки психологического анализа.
Очевидно, что теории Фрейда и его последователей представляют функциональный подход. Однако такие течения как эпигенетическая концепция Э. Эриксона и теория объектных отношений не могут быть однозначно отнесены к функциональным подходам. Так, теория объектных отношений, возникнув в русле функционального подхода по виду является структурной - Я представляет собой систему отношений, однако эта структурность остается декларативной, так как собственно психический материал, из которого состоит Я все равно не рассматривается - метод исследования остается таким же - в центре изучения находится возникновение, формирование и функционирование Я. Хотя подход Эриксона также можно отнести к функциональным, однако нельзя не заметить, что теория Эриксона породила множество структурных исследований идентичности. По-видимому это связано с тем, что концепция
Э. Эриксона испытала на себе влияние социального интеракционизма, который безусловно относится к структурным подходам.