Ценностные ориентации женщин в период беременности

• Автор: Скрицкая, Татьяна Владимировна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Новосибирск
• Количество страниц: 162 с. : ил

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ЖЕНЩИН В ПЕРИОД БЕРЕМЕННОСТИ
1.1 Проблема ценностных ориентаций в зарубежной и
отечественной психологии
1.2 Формирование и развитие системы ценностных
ориентаций личности
ГЛАВА 2. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СУЩНОСТЬ ВЛИЯНИЯ БЕРЕМЕННОСТИ НА ЛИЧНОСТЬ ЖЕНЩИНЫ
2.1 Адаптация к процессу беременности на социальном, индивидно-
личностном и соматическом уровнях
2.2 Мотивации деторождения как показатель ценностных
ориентаций женщин

ГЛАВА 3. ИЗЛОЖЕНИЕ И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
3.1 Описание методов и процедуры исследования.
3.2. Социальные характеристики респонденток
3.3. Сравнительный анализ уровневых характеристик личностных показателей беременных и небеременных женщин
3.4. Сравнительный анализ динамики уровневых характеристик личностных { показателей беременных и небеременных женщин..............98-109 ]'

3.5. Кластерный анализ структуры ценностных ориентаций
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ
Присущие современному обществу социально - экономические преобразования, высокий темп жизни и эмоциональное напряжение отражаются как на индивидных, так и на личностных характеристиках женщины. В связи с изменяющимися условиями жизни и демографическим спадом наш интерес привлекло изучение ценностных ориентаций и психологических особенностей женщин в период беременности.
Актуальность проблемы: Реальная структура семей по детности в России (уровень рождаемости упал ниже границы простого воспроизводства населения и достиг 9,7% в 1993 г.) соответствует 1,4 детей на семью и означает чрезмерное преобладание малодетных семей с 1-2 детьми. Сейчас таковых в России 95%. Начиная с 1992 г. уровень смертности на 12,6% превышает уровень рождаемости, обнаруживая процесс депопуляции, складывающийся из начавшегося в 60-ые годы в России распространения малодетности. Актуальность исследования продиктована противоречиями между:
- острогой демографических проблем, связанных с падением рождаемости, большим числом разводов, ростом числа случаев жестокого обращения с ребенком и недостаточностью реальной социальной и психологической помощи семье, женщине, особенно во время беременности;
- потребностью общей психологии и психологии личности в теоретическом осмыслении феномена динамики ценностных ориентаций беременных женщин и недостаточной разработанностью научно-обоснованных концепций реализации данного явления;
- требованиями общества к личности беременных женщин быть максимально способной к самоактуализации в постоянно меняющихся условиях социальной и экономической жизни, и недостаточной

применять нравственные оценки и, в конечном счете, определяют включение личностных свойств в качестве важных компонентов в структуру своих первоначальных ценностных ориентаций.
Поступление в школу - переломный момент в жизни ребенка. Дети младшего школьного возраста включаются в новую систему отношений, происходит изменение их позиций в обществе. Ведущим видом деятельности становится учение. В процессе учения происходит формирование интеллектуальных и познавательных способностей. Новая форма деятельности и общения (выполнение одних и тех же заданий) невольно объединяет детей и способствует формированию коллективистских черт характера. Наряду с коллективизмом интенсивно развиваются и другие особенности личности: происходит дальнейшее усвоение моральных норм, и на этой основе закладывается фундамент нравственного поведения. Дальнейшее развитие получают высшие чувства - интеллектуальные, эстетические, нравственные, что способствует формированию ценностных ориентации.
Подростковый возраст (10-11 и 13-14 лет) представляет собой этап усиленного становления личности на основе дальнейшего развития процесса социализации. Ведущим видом деятельности у подростков становится общественно полезная деятельность. Кроме того, в этом возрасте возникает и развивается особая форма общения - интимно-личностная. В начале подросткового возраста происходит резкий поворот в ориентации на сверстников. Общение с товарищами, сверстниками и благополучие в этих отношениях представляют для подростка большую ценность. Общение подростков становится избирательным. Это сказывается на выборе социально значимых образцов для подражания, что во многом определяет содержание формирующихся ценностных ориентации. Как отмечает И.С. Кон, отчетливо выступает факт ориентации на нравственные качества, в