Социально-психологическое исследование межвидового этологического взаимодействия человека и собаки в условиях городской семьи

• Автор: Никольская, Анастасия Всеволодовна
• Шифр специальности: 19.00.05, 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 193 с.

Содержание.
Введение
Глава I. Межвидовое отологическое взаимодействие человека и собаки как социально-психологический феномен
§ 1. Социально-психологический подход к анализу межвидового взаимодействия человека и собаки».
§ 2. Сравнительно-психологический подход к анализу межвидового
взаимодействия человека и собаки
Заключение
Глава И Социально-психологическое обоснование оптимизации процесса взаимодействия человека и собаки и формирования адекватного поведения у собак в городской среде
§ 1. Критерии диагностики отклоняющегося поведения собак в рамках ж взаимодействия с человеком
§ 2. Аномальное поведение собак, вызванное личностными особенностями или неопытностью владельцев при взаимодействии с животными
§ 3. Некоторые рекомендации по формированию коррекционных мероприятий.
Заключение
Библиография
Приложение 1 Симптомы органических повреждений головного мозга, гиперактивности, невротических расстройств, депрессии.
Приложение 2 Обзор клинических случаев.
Приложение 3. Шкала оценки соматического и психического развития Приложение 4 Форма стандартизированного интервью Приложение 5 Имплицитные мотивы заведения собак.
Приложение 6. Результаты лонгитюдного исследования развития собак Приложение 7 Тест на определение характера взаимодействия с собакой
Введение.
Семья, в которой живет собака, представляет собой интересный социальный феномен, образовывая своеобразное межвидовое отологическое сообщество, члены которого тесно взаимодействуют друг с другом. По данным статистики, в Москве на сегодняшний день каждая пятая семья имеет собаку [А.И Рахманов, 2006]. При этом в последние годы во многих странах и особенно в их мегаполисах население все чаще сталкивается с проблемой отклоняющегося поведения своих домашних питомцев, прежде всего собак. С высокой частотой встречаются такие феномены, как необоснованная [или кажущаяся необоснованной] агрессия, патологические страхи, стереотипии и пр. [А.И.Рахманов, 2006, Т.Г.Гусева, 2003 и др.)
Начиная с 90-х годов XX века, растет количество публикаций, отражающих результаты исследований, посвященных данной проблематике. Два основных вопроса, которые ставят перед собой исследователи, - это выявление причин отклоняющегося поведения и разработка способов преодоления этих расстройств.
Реальной перспективой в плане помощи животным и их владельцам может стать обращение к анализу особенностей развития животных в детстве, анализу их взаимодействия с хозяевами, то есть к условиям формирования их психики и обстоятельствам жизни, которые привели к патологическим проявлениям. Именно такой подход намечается у немецких исследователей [Г.Аскью, 2004]. Зарубежные специалисты, работающие в данной области, являются, в основном, ветеринарами. Однако, есть все основания полагать, что эффективное решение проблемы помощи собакам и их владельцам невозможно без обращения к психологии, как животных, так и человека. Для отечественной психологии эволюционный подход к изучению механизмов поведения и психики является традиционным [Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, А.Р. Лурия, ПЯ.Гальперин, Д.Б. Эльконин].
Причины и механизмы формирования расстройств психики и поведения [в том числе, и на уровне социальной адаптации] в раннем онтогенезе достаточно полно представлены в детской психологии и психиатрии. [В.В. Лебединский, 1991, М. К.

Бардышевская, 1996, Н. С. Бурлакова, 1999, Дж. Каплан и Г. Сэдок, 2004, Э.Г. Эйдемиллер, 2005 и др]. Используя теорию и практику современной детской клинической психологии, можно на этой методологической и методической базе попытаться разработать не только диагностические подходы, но и предложить способы поведенческой терапии животных, страдающих теми или иными отклонениями в поведении. В мировой психологической, в том числе и зоопсихологической. Литературе накоплен большой эмпирический материал, свидетельствующий о том, что такой подход вполне правомерен. [Харлоу, 1969, Хайнд 1976, Мак-Фарленд, 1969, Палмер, 1999, Хейс, 2006].
Но существует и другая социально-психологическая проблема, которая также становится все более острой. В процессе тесного совместного существования в рамках городской квартиры, человек ожидает от собаки исполнения роли домашнего любимца, которую каждый член семьи может определять по-своему. Между ролевыми ожиданиями членов семьи от собаки возникает несоответствие. Животное, в свою очередь, в зависимости от своих характерологических особенностей и мотивации в борьбе за статус, может соответствовать или не соответствовать ролевым ожиданиям владельцев. В случае несоответствия поведения собаки ролевым ожиданиям владельцев, последние неадекватно формируют алгоритм взаимодействия с животными. Неадекватные ожидания владельцев, их незнание видотипичных механизмов поведения, антропоморфизм в отношении домашних питомцев могут приводить к тому, что животное начинает проявлять девиантное, с точки зрения хозяев, поведение. Анализ отношений в системе «человек-собака» позволяет формировать адекватные отношения и эффективное взаимодействие между ними.
Целью данного исследования является выявление социальнопсихологических аспектов взаимодействия человека и собаки, живущей в семье;

т.е. те процессы, которые происходят в жизни группы. [Р. Бэрон, Н. Керр, Н. Миллер, 2003; К. Ойстер, 2004, Перспективы социальной психологии, 2001].
Групповая сплоченность.
В данном случае исследуется процесс формирования связей в группе, которые позволяют внешне заданную структуру превратить в психологическую общность людей, в некую систему, живущую по своим законам. Здесь, прежде всего, важна межличностная система, имеющая эмоциональную основу. В некоторых разработках этой идеи вводится такой показатель как соотношение наград и потерь, которые имеет индивид в группе. Награды - это удовлетворение биопотребносгей, безопасности, принятие другими, поддержка самооценки. Потери - время и усилия для взаимодействия с неприятными партнерами, критика или отвержение со стороны партнеров и т.д. Превышение выигрышей над потерями означает высокий уровень сплоченности [Г.М. Андреева, 2006]. При этом сплоченность зависит не только от свойств группы, но и от их соотношения с потребностями членов группы, с их ожиданиями. [Р.Л.Кричевский, Е.М. Дубовская, 1991].
Таким образом, возникнув благодаря внешним обстоятельствам, малая группа переживает процесс своего становления в качестве психологической общности. Важнейшим содержанием этого процесса является развитие групповой сплоченности. В ходе этого развития группа не просто продуцирует некоторые нормы и ценности, а члены группы не просто усваивают их. Осуществляется глубокая интеграция группы, когда ценности о предметной деятельности группы все в большей степени разделяются отдельными индивидами, т.к. эти индивиды включены в саму их совместную деятельность. Эта деятельность становится столь значимой в жизни каждого члена группы, сто он принимает ее ценности не под влиянием развития коммуникации или убеждения, а самим фактом своего все более полного включения в деятельность группы. Главным детерминантом образования группы, таким образом, выступает совместная деятельность, она является не только внешне заданным условием существования данной группы, но и внутренним