Педагогические условия формирования лидерских качеств у студентов гуманитарных вузов

• Автор: Гапонюк, Зоя Георгиевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 217 с. : ил.

Содержание

Введение
Глава I. Научные и прикладные основы формирования лидерских качеств у студентов гуманитарных вузов
1.1. Формирование лидерских качеств у студентов гуманитарных вузов как психолого-педагогическая проблема
1.2. Педагогическая характеристика процесса формирования лидерских качеств у студентов гуманитарных вузов
Выводы по первой главе
Глава II. Опытно-экспериментальное исследование формирования лидерских качеств у студентов гуманитарных вузов
2.1. Специфика проявления лидерских качеств личности в студенческом коллективе в период обучения в вузе
2.2. Динамика и результаты опытно-экспериментального исследования формирования лидерских качеств у студентов гуманитарных вузов
Выводы по второй главе
Глава III. Педагогические условия повышение эффективности процесса формирования лидерских качеств у студентов гуманитарных вузов
3.1. Развитие образовательного пространства в целях формирования лидерских качеств у студентов гуманитарных вузов
3.2. Формирование готовности студента к профессиональной деятельности руководителя
3.3. Повышение роли студенческих коллективов в процессе воспитания лидерских качеств у студентов
Выводы по третьей главе
Заключение
Библиографический список
Приложения

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Современное российское общество характеризуется существенными и неоднозначными преобразованиями во всех сферах его жизни. В настоящих условиях политического и социально-экономического развития Российской Федерации, в области высшего профессионального образования особенно остро стоит проблема определения эффективных методов личностного развития и профессионального обучения одаренной молодежи, т.е. потенциальных лидеров-профессионалов.
В современной отечественной психолого-педагогической литературе рассматриваются проблемы диагностики и формирования одаренной молодежи в основном применительно к художественному и умственному типам одаренности. Разработка психолого-педагогических основ формирования лидерских качеств у студенческой молодежи в ходе их обучения и воспитания в гуманитарных вузах является актуальным и перспективным направлением, как в теоретическом, так и в практическом плане.
Как свидетельствует анализ теоретической разработанности диссертационной проблемы, в отечественной психолого-педагогической науке по развитию лидерских качеств у молодежи сделано немало. Однако, как показало проведенное исследование, остались в прошлом комсомольские и высшие партийные школы, академии хозяйственного актива, где молодые люди обучались науке лидерства и управления. Прямое перенесение опыта подготовки профессиональных менеджеров из сферы бизнеса в сферу образования невозможно в связи с тем, что необходимо учитывать специфику образовательной деятельности, а также то, что в вузах процесс развития лидерских способностей происходит одновременно с интенсивным личностным ростом молодых людей.
Современной системе профессионального образования России нужны новые психолого-педагогические подходы к процессу формирования лидерских качеств у студенческой молодежи, отвечающие требованиям и системе ценностей гражданского общества.

Актуальность проблемы обусловлена тем, что в настоящее время существенно возросли требования к качеству профессиональной подготовки специалистов в системе высшего образования. Основными условиями обеспечения этих требований являются: ориентация на качественные параметры в подготовке специалистов, применение инновационных технологий в обучении, компетентност-ный подход в оценке результатов образовательной деятельности вузов и др.
Существующее противоречие между необходимостью создания в системе высшего гуманитарного образования психолого-педагогических условий для формирования лидерских качеств студентов и отсутствием научно обоснованных рекомендаций по осуществлению этого процесса дает основание для формулирования научной задачи диссертационного исследования, которая состоит в выявлении и обосновании педагогических условий формирования лидерских качеств у студентов гуманитарных вузов на основе создания личностно ориентированной образовательной конкурентной среды и компетентностного подхода в оценке результатов исследуемого процесса.
Объектом исследования являются профессиональные качества студентов, а его предметом — формирования лидерских качеств у студентов, обучающихся в гуманитарных вузах.
Цель исследования заключается в том, чтобы на основе теоретического анализа и опытно-экспериментальной работы выявить, обосновать и конкретизировать на практике педагогические условия формирования лидерских качеств у студентов гуманитарных вузов.
В качестве гипотезы выдвинуто положение о том, что в современных условиях повышаются требования к профессиональным качествам специалистов гуманитарного профиля, а процесс формирования лидерских качеств у студентов в гуманитарных вузах не отвечает им. Предполагается, что разрешить имеющееся противоречие возможно при соблюдении следующих педагогических условий: повышения роли студенческих коллективов в воспитании лидерских качеств у студентов, формирования готовности студентов к профес-

3. Лидерство среди студентов является одной из самых трудных проблем в педагогической практике. Как педагогическая проблема феномен лидерства рассматривается многими педагогами-исследователями. Потребность в педагогической поддержке развития лидерства среди студентов вызывает необходимость рассмотрения теоретических и прикладных педагогических основ, способствующих эффективному развитию лидерских качеств студентов гуманитарных вузов.
1.2. Педагогическая характеристика процесса формирования лидерских качеству студентов гуманитарных вузов
В данном параграфе будут охарактеризованы особенности личности студентов гуманитарных вузов и тех лидерских качеств, которыми им важно обладать в дальнейшей практической деятельности. Теоретически обоснованы условия и факторы, влияющие на проявления лидерских качеств личности в студенческом коллективе, как они представлены в историко-педагогическом наследии и в осмыслении современных российских ученых исследователей, а также педагогическая сущность, содержание и структура процесса их формирования у студентов гуманитарных вузов.
История человеческой цивилизации знает немало поистине великих личностей, чьи деяния, в известной мере, изменяли облик современной им эпохи, перекраивали политическую карту мира. К их числу относятся и великие государственники, военные вожди или полководцы, обладающие полководческим и организаторским талантом, достигшие впечатляющих успехов в сфере управления, становясь лидерами своей эпохи.
Анализ исследований A.B. Шишова, H.A. Зеньковича позволил выявить и представить в таблице 3 лидерские качества полководцев, проявленные на военных сражениях в разные эпохи. Из таблицы 3 видно, что основными лидерскими качествами военачальников, являлись: стратегический ум, смелость, сила воли, решительность, храбрость, мужество, способность в критических ситуа-