ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ МНОГОУРОВНЕВОЙ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СОТРУДНИКОВ ГПС МЧС РОССИИ К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ

• Автор: Северин, Николай Николаевич
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 438 с. : 9 ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СОТРУДНИКОВ ГПС МЧС РОССИИ
1.1. Общая характеристика системы профессиональной подготовки сотрудников ГПС МЧС России
1.2. Методологические подходы к проблеме совершенствования
СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СОТРУДНИКОВ ГПС МЧС России
1.3. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИ ЧЕС КОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ, НАПРАВЛЕННОЙ НА СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СОТРУДНИКОВ ГПС МЧС России
1.4. Формирование личностных качеств у сотрудников ГПС МЧС России - главная цель функционирования системы профессиональной подготовки
1.5. Резюме по Главе
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СОТРУДНИКОВ ГПС МЧС РОССИИ
2.1. Педагогическая оценка форм управления процессом профессиональной подготовки сотрудников ГПС МЧС России
2.2. Организационная структура и закономерности, свойственные
ПРОЦЕССУ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СОТРУДНИКОВ ГПС МЧС
России
2.3. Концептуальные основы, определяющие эффективное функционирование СИСТЕМЫ профессиональной подготовки сотрудников ГПС МЧС России
2.4. Необходимость модернизации деятельности руководящих структур ГПС МЧС России - КАК ОСНОВНАЯ причина, влияющая на КАЧЕСТВО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СОТРУДНИКОВ ПРОТИВОПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
2.5. Резюме по Главе
ГЛАВА 3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОНЦЕПЦИИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СОТРУДНИКОВ ГПС МЧС РОССИИ
3.1. Анализ методологических подходов к проблеме
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СОТРУДНИКОВ ГПС МЧС России
3.2. Анализ профессиональных и личностных качеств сотрудников ГПС МЧС России как целевая установка системы их
профессиональной подготовки
3.3 Концептуальная модель формирования профессиональных и личностных качеств у сотрудников ГПС МЧС России в системе их профессиональной подготовки
3.4. Организационные условия, необходимые для реализации педагогической концепции совершенствования системы профессиональной подготовки сотрудников ГПС МЧС России
3.5. Педагогические условия, необходимые для реализации концептуальной модели совершенствования системы профессиональной подготовки сотрудников ГПС МЧС России
3.6. Резюме по Главе
ГЛАВА 4. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СОТРУДНИКОВ ГПС МЧС РОССИИ
4.1. Психолого-педагогическая подготовленность профессорско-преподавательского состава вузов и учебных центров ГПС МЧС России - ГЛАВНЫЙ ПУТЬ, определяющий высокую эффективность процесса профессиональной подготовки сотрудников ГПС МЧС России
4.2. Поведение и компетенция профессорско-преподавательского СОСТАВА КАК ВАЖНЕЙШЕЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ УСЛОВИЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
сотрудников ГПС МЧС России
4.3. Факторы, определяющие эффективность педагогической
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРОФЕССОРСКО-ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОГО СОСТАВА УЧЕБНЫХ ЦЕНТРОВ, ФИЛИАЛОВ И ВУЗОВ ГПС МЧС России
4.4. Улучшение качества управления педагогической
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ПРОФЕССОРСКО-ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОГО СОСТАВА УЧЕБНЫХ ЦЕНТРОВ, ФИЛИАЛОВ И ВУЗОВ ГПС МЧС РОССИИ КАК ОДНО ИЗ ОСНОВНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ ПРОТИВОПОЖАРНОЙ СЛУЖБЫ
4.5. Резюме по Г лаве
ГЛАВА 5. ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ РАЗРАБОТАННОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОНЦЕПЦИИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СОТРУДНИКОВ ГПС МЧС РОССИИ
5.1. Характеристика путей совершенствования системы профессиональной подготовки сотрудников ГПС МЧС России
5.2. Качество профессиональной подготовленности специалистов ГПС МЧС России как результат эффективности обучения

5.3. Критерии оценки эффективности функционирования системы профессиональной ПОДГОТОВКИ СОТРУДНИКОВ ГПС МЧС России
5.4. Оценка педагогической деятельности преподавателей в ходе
ПРАКТИЧЕСКОЙ РЕАЛИЗАЦИИ ЗАДАЧ РАЗРАБОТАННОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОНЦЕПЦИИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СОТРУДНИКОВ ГПС МЧС России
5.5. Оценка эффективности разработанной педагогической
КОНЦЕПЦИИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СОТРУДНИКОВ ГПС МЧС России
5.6. Резюме поГлаве
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

воздействие на решение стоящих задач (В.Е. Иванов, 2009). При этом надо помнить, что главную роль в системе профессиональной подготовки играют люди.
Изучение процесса профессиональной подготовки курсантов ГПС МЧС России позволило выявить некоторые противоречия и провести их систематизацию. К их числу относятся:
1) противоречие между современными требованиями, предъявляемыми к системе профессиональной подготовки сотрудников ГПС МЧС России и фактическим отставанием качества этого процесса от требуемого;
2) противоречие между необходимостью научно-методического обоснования системы профессиональной подготовки различных категорий сотрудников ГПС МЧС и отсутствием знаний о принципах, закономерностях ее функционирования;
3) противоречие между педагогически оправданным применением новых информационных технологий в процессе профессиональной подготовки сотрудников ГПС МЧС и их бессистемным, только для самого факта, использованием;
4) противоречие между широкими возможностями использования современных педагогических технологий в системе профессиональной подготовки сотрудников ГПС МЧС и относительно узкой сферой реализации этих возможностей;
5) противоречие между необходимостью наличия специальных знаний, навыков и умений по использованию новых педагогических технологий в процессе профессиональной подготовки и недостаточным развитием или отсутствием их у субъектов, организующих процесс профессиональной подготовки различных категорий сотрудников ГПС МЧС России.
Таким образом, наличие противоречий в системе профессиональной подготовки различных категорий сотрудников ГПС МЧС России свидетельствует о необходимости поиска путей их разрешения.